목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동발달에 대한 비고스키 이론
2. 근접발달영역 이론과 일상생활에서의 예
3. 비계 이론과 일상생활에서의 예
4. 언어 및 사고이론과 일상생활에서의 예
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 아동발달에 대한 비고스키 이론
2. 근접발달영역 이론과 일상생활에서의 예
3. 비계 이론과 일상생활에서의 예
4. 언어 및 사고이론과 일상생활에서의 예
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
다른 사람의 도움없이 새로운 과제를 해결하고자 할 때, 큰소리로 혼잣말을 함으로써 자기 스스로에게 지시를 내린다. 따라서 혼잣말은 문제해결에서 자신이 올바르게 하고 있다는 확신을 자기 나름의 길잡이 역할을 한다. 일상생활에서 보면 아동은 쉬운 과제보다 어려운 과제에서 혼잣말을 더 많이 사용한다. 왜냐하면 어려운 과제에서 더 많이 도움이 필요하기 때문이다. 또한 문제를 제대로 풀었을 때보다 실수를 한 후에 혼잣말을 더 많이 사용하는 것으로 보인다. 연구결과, 아동이 자신의 행동과 사고를 통제하는 데 언어가 중요한 역할을 하는 것으로 밝혀졌다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 비고스키 이론 및 이 이론을 바탕으로 일상생활에서의 예를 중심으로 살펴보았다. 인지발달이론은 아동의 능동적인 정신과정에 주목함으로써 발달심리학에 혁명적인 변화를 가져왔다. 인지발달이론은 지능아란 것이 단지 IQ점수로 요약 되는 것이 아니라 아동이 환경과의 상호작용을 통해 습득하는 다양하고 복잡한 능력을 반영하는 복합요인이라는 것을 보여주는 이론인 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 정옥분, “영유아발달의 이해”, 학지사, 2005
- 김경은외, “유아 창의성 교육의 이론과 실제”, 교육아카데미, 2001
Ⅲ 결론
이상과 같이 비고스키 이론 및 이 이론을 바탕으로 일상생활에서의 예를 중심으로 살펴보았다. 인지발달이론은 아동의 능동적인 정신과정에 주목함으로써 발달심리학에 혁명적인 변화를 가져왔다. 인지발달이론은 지능아란 것이 단지 IQ점수로 요약 되는 것이 아니라 아동이 환경과의 상호작용을 통해 습득하는 다양하고 복잡한 능력을 반영하는 복합요인이라는 것을 보여주는 이론인 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 정옥분, “영유아발달의 이해”, 학지사, 2005
- 김경은외, “유아 창의성 교육의 이론과 실제”, 교육아카데미, 2001
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