5장.행동주의학습이론

목차

5장. 학습의 행동주의적 관점

1. 학습이론의 가설

2. 행동주의 학습이론
1) Pavlov의 고전적 조건형성이론
2) Skinner의 조작적 조건형성이론
3) Bandura의 사회학습이론

3. 행동주의 학습원리
1) 강화
2) 소거
3) 벌
4) 행동의 조성
5) 강화계획
6) 선행단서의 역할

본문내용

‘환경왕’ 메달을 수여하기로 하고, 교실 바닥의 쓰레기를 줍거나 거울을 닦는 등 환경 미화를 위한 바람직한 행동을 한 번 할 때마다 스티커를 하나씩 주었다.
① 고정비율② 고정간격
③ 변동간격④ 변동비율
6) 선행단서의 역할
우리의 행동에 영향을 준 단서에 의해 어떤 행동을 하는 것이 적합한지 파악할 수 있다. 이처럼 행동 이전에 제시되는 자극의 원리를 설명하는 것이 변별과 일반화이다.
① 변별 : 서로 다른 자극을 구별하고 각각의 자극에 올바르게 반응하는 것을 의미
예) 문과적 특성 vs 이과적 특성, b와 d의 구별, p와 f의 구별 등
② 일반화 : 한 상황에서 학습된 상황이 다른 상황에서의 행동에 까지 영향을 미침
예) 수학을 못하면 과학을 싫어함. 국어를 잘하면 문과의 적성이 높다고 판단함

키워드

학습이론의 가설,   행동주의학습이론,   Pavlov의 고전적 조건형성이론