우리나라 영유아 보육 현장에서 다문화 프로그램의 필요성을 설명하시오

소개글

우리나라 영유아 보육 현장에서 다문화 프로그램의 필요성을 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
　1. 다문화 교육의 개념
　2. 우리나라 영유아 보육 현장에서의 다문화 유아교육
　3. 다문화 아동의 교육
　4. 효율적으로 지도하기 위한 다문화 프로그램
　5. 다문화 프로그램의 필요성
　6. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

상 ‘단일민족’, ‘단일문화’의 사회가 아니라 다양한 인종과 문화가 공존하고 있는 사회가 되었다. 하지만 아직까지도 고정 관념이나 편견 즉, 다른 것을 틀린 것으로 인식하는 것으로 인해 우리는 다른 문화권의 사람들에게 이질감을 느끼는 경향이 많다. 이에 따른 사회적 편견과 시선 등으로 인해 다문화 가정들은 많은 어려움을 겪고 있다. 새롭게 유입된 구성원들은 대체적으로 기존 한국 사회의 문화와 언어의 적응에 어려움을 겪고 있으며 이들의 자녀 또한 일상생활에서 여러 가지 문제점을 나타내고 있다. 이들은 말을 배우는 중요한 시기인 유아기에 한국말이 서투른 외국인 어머니의 교육 아래서 성장하기 때문에 언어 발달이 늦어지고 의사소통에 제한을 받기도하며, 부모가 외국인 이라는 이유로 따돌림을 당하는 경우도 있다. 우리는 다문화 가정의 자녀들도 장차 우리나라를 짊어지고 나가야 할 국민임을 생각해볼 때, 성장과정에서 발생하는 격차와 누적이 부정적인 모습으로 나타나 더 큰 사회문제를 유발할 수 있을 가능성이 있다고 볼 때, 다문화 가정에 대한 교육과 함께 다문화 가정에 대한 이해와 관심이 시급하다는 것을 알 수 있다.
참고문헌
조영달(2006), 다문화 가정의 자녀교육 실태조사, 서울대
김원수(2006). 초등교사의 다문화교육 인식 실태 조사. 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
박미경(2006). 교사를 통해 본 다문화 가정 유아의 특성 및 교사의 어려움. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
장영희(1997). 유아를 위한 다문화 교육의 개념 및 교수방법에 대한 이론적 고찰. 연구논문집, 34, 295～314.

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