표준보육과정

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표준보육과정에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론


Ⅱ. 표준보육과정

1. 표준교육과정의 정의
2. 표준보육과정이 추구하는 인간상
3. 표준 보육과정의 구성 체계
4. 표준교육과정의 영역별 내용과 목표
1) 사회관계
2) 의사소통
3) 자연탐구
4) 예술경험
5) 신체운동
6) 기본생활


Ⅲ. 결론

1. 사회관계영역의 중요성
1) 인성 교육 및 사회성 교육의 필요성
2) 다문화 교육의 필요성
3) 창의성 교육의 필요성


Ⅳ. 참고문헌

본문내용

교류도 줄어들어, 관계를 경험하고 배울 수 있는 기회가 줄어들어 가고 있는 실정이다. 그러나 보육과정을 통해서 가정이나 이웃에서 또래 관계를 경험할 수 없는 영유아들에게 또래 친구들과 교사와의 상호작용을 도와줌으로써 이러한 관계를 경험할 수 있게 도와준다.
2) 다문화 교육의 필요성
우리 주변을 둘러보면 다양한 문화, 다양한 민족, 장애인과 비장애인 등 수많은 다양성이 공존하는 사회임을 알 수 있다. 수많은 사람들이 이민을 오고 가고 다문화 가정이 늘어나는 이 시점에 보육과정의 사회관계 영역을 통해서 다른 나라의 전래 동화나 전통 음악과 미술, 역사와 음식 등 영유아가 받아들일 수 있는 수준에서 다양한 주제들을 다루어 주면 영유아 들은 더욱 쉽게 다른 문화를 받아들일 수 있을 것이다.
3) 창의성 교육의 필요성
전통적으로 동질성을 강조해 왔던 우리의 교육은 지나치게 획일화 되어 자칫하면 영유아의 개성을 무시하고 개인만의 개성을 사라지게 할 수 있다. 하지만 보육과정은 자유로운 분위기속에서 다양한 선택활동을 통해 호기심, 탐구심, 개척 정신 등의 창의적인 사고를 기를 수 있도록 도와준다.
Ⅳ. 참고문헌
- 김명순. 표준보육과정 연구. 연세대학교 아동가족학과.
여성가족부 연구보고 2005-26. 2005년
- 서영희. 표준보육과정과 생태보육과정의 운영 실제에 관한 연구.
부산대학교 대학원 박사학위 논문. 2008년
- 김정원.이경화.이연규.전선옥.조순옥.조혜진. 보육과정. 파란마음. 2006
P20~27, 78~83, 부록1(표준보육과정)
- 서영숙·김경혜. 보육학개론. 양서원. 2006. P16~17

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