(A+ 레포트) 표준보육과정(사회관계, 의사소통, 신체운동, 예술경험, 자연탐구, 기본생활 영역)에 의한 만2세 미만 보육 계획 - 연간, 월간, 주간, 일일 보육계획안

소개글

(A+ 레포트) 표준보육과정(사회관계, 의사소통, 신체운동, 예술경험, 자연탐구, 기본생활 영역)에 의한 만2세 미만 보육 계획 - 연간, 월간, 주간, 일일 보육계획안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 서론

II. 본론

1. 표준보육과정의 의의

2. 표준보육과정의 목적

3. 표준보육과정의 영역별 내용
(1) 기본생활
(2) 신체운동
(3) 사회관계
(4) 의사소통
(5) 자연탐구
(6) 예술경험

4. 영역별 만 2세 미만 유아에 대한 보육 목표
(1) 기본생활
(2) 신체운동
(3) 사회관계
(4) 의사소통
(5) 자연탐구
(6) 예술경험

5. 만 2세 미만 유아에 대한 보육프로그램의 연간, 월간, 주간 계획안
(1) 연간 보육계획
(2) 월간 보육계획
1) 월간 보육계획 구성
2) 월간 보육 주제
3) 월간 보육 계획 사례
(3) 주간 보육계획
1) 주간 보육계획 구성
2) 주간 보육계획 사례
(4) 일일 보육계획
1) 일일 보육계획 구성
2) 1세 유아에 대한 일일 보유계획 사례

III. 결론

<참고 자료>

본문내용

획 구성
주간 보육계획은 앞서 제시된 기본 원리를 바탕으로 작성한 월간 보육계획을 기초로 작성한다. 월간 보육계획안에는 한 주 동안 실시될 활동이 요일 구분 없이 제시되어 있다. 따라서 주간 보육계획을 수립할 때에는 선정된 활동을 월～금(또는 토)요일에 걸쳐 어떻게 배분할지를 결정하는 것으로 시작한다. 특히 주간 보육계획안은 학급의 운영을 한 눈에 볼 수 있고 일주일 동안의 준비사항이나 활동계획의 윤곽이 제시되기 때문에 하루 일과의 흐름에 따라 제시하도록 한다. 주간 보육계획안은 다음과 같은 원리에 기초하여 구성되었다.
주어진 교육 목표에 맞게 활동을 선정하고 주간계획안에 단계적, 연속적으로 배치한 후 통합적으로 운영한다.
각 영역별 활동이 골고루 경험될 수 있도록 한다.
각 활동은 연속성을 가지고 며칠에 걸쳐 진행될 수 있다.
단순한 기술이라도 꾸준히 매일 반복하여 영아가 익숙해지도록 한다.
이 주에 학습하였던 기술과 연계된 내용을 그 다음 주에 바로 연결하여 다룬다.
다양한 측면에서의 균형을 고려한다.
- 개인, 소집단 활동의 균형을 고려하나, 영아의 특성상 개별 활동에 초점을 둔다.
- 동적 활동과 정적 활동의 균형을 고려한다.
- 하루에 실시되는 활동 중, 교사의 도움을 필요로 하는 정도를 고려한다.
- 교사가 준비해야 하는 도구나 재료가 많은 활동과 적은 활동의 균형을 고려한다.
하루일과에 실외활동이 반드시 포함되도록 계획한다. 이 때 자유롭게 뛰어노는 활동 이외에 실외에서 전개할 수 있는 신체 활동을 사전에 준비하여 다양한 활동이 진행될 수 있도록 배려한다.
주간 보육계획안을 가정에 보내어 일주일 동안 영아가 어린이집에서 어떤 활동을 하면서 지내는지 그 내용과 목표를 공유함으로써 보육의 효과를 높인다.
주간 계획도 연간 계획과 마찬가지로 영아들의 흥미와 기후 등의 주변 여건에 따라 변화를 줄 수 있는 융통성을 갖는다.
2) 주간 보육계획 사례
(5) 일일 보육계획
1) 일일 보육계획 구성
일일 보육계획은 주간 보육계획에 기초하여 하루 일과의 시간대별로 활동의 순서를 정하여 활동의 목표와 내용, 활동에 필요한 준비물 등을 기록하는 것이다. 보육 교사는 작성된 일일 보육계획안을 토대로 영아의 흥미와 하루 일과 중 일어나는 상황을 중심으로 일일 보육계획을 융통성 있게 운영한다. 다음은 일일 보육계획 및 운영 시 고려해야할 점이다.
하루 일과를 운영하는 데 영향을 주는 요인을 고려하여 상황에 적합한 계획을 수립한다. 동일한 활동일지라도 그 활동을 실시하는 시간이 오전인지 오후인지, 보조 교사 또는 부모 자원자가 있는지, 활동을 실시하는 곳이 교실인지 강당인지, 실내인지실외인지, 활동을 실시하는 시기가 학기 초인지 학기 말인지를 고려하여 일일 보육계획을 수립하고 필요한 교재교구를 준비한다.
하루 일과를 일관성 있게 계획하고 운영한다. 이는 하루 일과에 어느 정도의 규칙성이 있어야 함을 의미한다. 예를 들면, 어린이집에서 이루어지는 하루 일과는 영아가 등원하여 놀이활동을 하고 오전 간식을 먹고 실외 놀이를 한 후 점심을 먹고 낮잠을 자고 오후 간식을 먹은 후 오후 실내외 자유놀이를 하고 집으로 귀가(연령별로 조정) 하는 등의 활동이 유사하게 반복적으로 이루어지는 것을 의미한다. 이와 같은 하루 일과의 규칙성은 영아로 하여금 언제, 어디서, 무엇을, 어떻게 하는가를 알게 하므로 영아가 안정감을 가지고 자신의 행동과 요구를 조절하며, 능동적으로 활동할 수 있게 해 준다.
기저귀 갈기, 낮잠 자기, 간식과 식사 지도 등의 일상적인 양육활동은 영아에게 교사나 또래와의 즐겁고 안전한 활동이 되어야 하고, 동시에 교육적인 경험이 되도록 해야 한다.
조용한 놀이와 활동적인 놀이, 실내 놀이활동과 실외 놀이활동, 개별활동과 소집단활동, 교사가 주도하는 활동과 영아가 주도하는 활동 등이 균형 있게 배치되어 영아가 편안하게 지낼 수 있도록 한다.
하루 일과 중에 교사와 개별 영아의 상호 작용, 교사와 대소집단 영아와의 상호작용, 영아와 영아 간의 상호 작용, 영아와 교구와의 상호 작용의 기회가 골고루 제시될 수 있도록 계획한다.
하루 일과는 당일 영아들이 보이는 흥미나 요구, 예상치 못한 상황이나 사건 등을고려하여 융통성 있게 운영해야 한다. 예를 들어, 교사가 계획한 활동에 영아가 전혀 흥미를 보이지 않을 때는 계획한 시간이나 내용을 그대로 하려고 하기보다는 그 활동을 마무리하고 다른 활동으로 대체할 수도 있고, 교사가 계획한 것보다 지속적인흥미를 보인다면 계획한 시간에 맞추어 활동을 마무리하기보다는 계획한 후속 활동을 다음 날로 미루고 영아가 흥미를 보이는 활동 시간을 연장하는 것이 보다 바람직하다.
생리적인 요구를 충족시킬 수 있는 시간과 공간이 제공되어야 한다.(예를 들어 낮잠 시간이 아닌 때에 잠이 들더라도 수면에 방해받지 않도록 해야 한다.)
2) 1세 유아에 대한 일일 보유계획 사례
III. 결론
보육의 질적 수준은 어떤 보육 환경에서, 어떻게 준비된 교사가, 어떤 보육 프로그램을 기초로 하여, 영유아들과 어떻게 하루 일과를 전개해 나가는가에 따라 결정된다. 그리고 정부는 보육시설들이 이러한 역할을 적절하게 수행해 나가고 있는지 관리감독하고 적절한 지원을 제공하여야 한다. 그러나 우리나라의 경우 아직까지 정부가 제공하는 보육프로그램이 마련되어 있지 않았을 뿐만 아니라 적절한 지도가 이루어지고 있지 않아 부모들의 요구를 충족시켜 주지 못하여 왔다. 보육현장 역시 보육 수요자들의 요구를 받아들여 보육현장의 질적 수준을 높이고자 노력하고 있으나 적절한 기준을 마련하지 못하고 있는 실정이었다. 이들은 보육이 기존의 단순 탁아에서 벗어나 영유아들을 대상으로 보호와 교육 서비스를 제공하는 전문 분야로서 지위를 매김할 수 있도록 정부에 공신력 있는 표준 보육환경 기준 및 하루 운영의 기준이 되는 표준보육과정과 보육프로그램을 지속적으로 제공하여야 할 것이다.
<참고 자료>
여성가족부(2007). 표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침. 여성가족부 고시 제2007 - 1호.
유희정, 이미화, 우현경, 신희연(2005). 영아 보육 프로그램. 서울특별시.

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