교육 평가

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목차

교육 평가

본문내용

별 x)
*채점시 시간 요구
*문항의 표집범위가 좁다
(내용 타당도가 낮다)
*서답형의 장점
②표준화 검사(객관적 검사)
㉠정의; 사전에 객관적 기준, 표준을 정해놓고 여기에 비추어서 측정(전국단위, 연령별, 지능별....)
㉡표준; 실시도구, 실시절차, 실시방법, 채점방법, 해석방법 (실시대상 x)
㉢종류; 지능, 적성, 흥미, 태도, 인성, 학력 검사
㉣장점; 객관성, 신뢰성이 높다
㉤단점 -인간의 행동특성에는 표준화해서 측정할 수 없는 분야가 많다 (정의적)
-표준자체가 일으키는 오차가 현저하다
③임상적 검사(주관적 검사)
㉠정의; 객관적 기준이 아니라 연구자의 주관적 판단에 의해서 측정하는 검사
㉡종류; 관찰법, 면접법, 사례연구, 사회측정법, 투사법
④평점법
㉠개념; 연구자가 관찰, 면접 등을 통해서 어떤 특성을 파악해 내는 것
㉡종류
상대적 평정법
절대적 평정법
*등위법
*조화 비교
*유사동감
*숫자척
*기술척
*기술도표척
*강제선택법
*표준척도법
*검목표법
㉢오차
ⓐ논리적 오차; 두 특성간에 논리적으로 틀린데도 같다고 생각하는 오차
예) 준법성과 정직성, 예절심과 친절심
사회성과 명랑성, 지능과 학업성적
ⓑ후광(인상)의 오차; 하나의 인상이 나머지 전체를 지배
Thorndike. Halo effect
ⓒ집중경향의 오차; 양 극단적인 점수를 피하고 일반적으로 중간적인 점수를 줌
ⓓ관대화의 오차; 일반적으로 후한 점수를 줌
ⓔ표준의 오차; 평점자의 표준에 따른 오차
ⓕ대비의 오차; 평점자에게 없는 사항을 피평점자가 제시해했을 때
ⓖ근접의 오차; 평점요소가 아니라 평점요소에 근접한 사항에 점수를 주는 경우
3) 평가도구 제작 및 선정
타당도
신뢰도
객관도
실용도
충분〈 필요
①타당도
㉠개념 -재려고하는 바를 쟀느냐의 정도
-무엇을 측정했느냐의 정도 (준거가 요청)
㉡방법(종류)
종류
준거의 특징
특징
공인 타당도
현재 어떤 특성
상관계수(r) 산출
구인 타당도
조작적 정의 x
과학적 정의 x
*용도; 정의적 특성
*검증절차
조작적 정의(~은 ~이다)→가설설정→관찰→검증
예)교우도=사교성 교↑~교↓~친↑
내용 타당도
(교과, 논리적,안면)
교육목표, 내용
*높이는 방법; 교육목표를 세분화시켜야
*용도; 학력검사
예언 타당도
(시간지향적)
미래 어떤 특성
적성검사
②신뢰도
㉠개념 -재려고 하는 바를 어떻게 쟀는냐 (얼마나 일관성있게)
-무엇을 어떻게 측정했느냐
-오차가 얼마만큼 적게 만들었느냐
㉡방법(종류)
종류
검사지의 특성
특성
동형검사 신뢰도
동형성 계수
문항내적 합치도 신뢰도
문항내분석
동질성 계수, Kuder-Richardson 공식(20,21번), Cronbach α 계수
재겸사 신뢰도
1차
2차
동질성 계수(안정성 계수)
과대추정될 염려가 농후
반분검사 신뢰도
40문항
홀수 ,짝수
동질성 계수. Spearman-Brown
Rulon 공식
③객관도
ㆍ개념 -여러 사람이 채점한 결과 얼마만큼 오차가 적었느냐
-평점자간의 신뢰도
④실용도(≠실용주의)
ㆍ개념 -문항제작, 평가실시, 채점시에 얼마만큼의 비용, 노력, 시간이 절약됐는가를 나타 낸 것
4)평가실시 및 결과 처리
5)평가결과의 해석 및 활용
4. 문항의 통계적 분석
1) 추측요인 교정 점수
∴S = R - ()
(R;정답수, w;오답수, n;답지수, r;상관계수 )
예) 60문항의 4지 선다형 57개의 정답
S= 57 - = 56
2)문항의 양호도
문항의 곤란도
문항의 변별도
문항의 반응 분포
[개념]
ⓐ한 문항의 쉽고 어려운 정도
ⓑ한 문항에 몇%의 학생이 정답을 했느냐 나타낸 정도
ⓒ한 문항의 정답률
[개념]
ⓐ문항 하나하나가 응답자의 상하능력을 변별할 힘이 있는가
ⓑ문항 하나하나가 응답자의 상하능력을 잘 쟀는가
ⓒ한 문항의 타당지수
[개념]
ⓐ각 문항별 답지수에 응답자의 정,오답이 어떻게 분포하고 있는가 나타낸 정도
ⓑ정,오답이 과연 제 기능을 다하고 있는가
[공식]
ⓐ P=×100
ⓑ미달항(NR)이 있을 때
P=×100
ⓒ추측요인이 강하게 지배했 을 때
P= ×100
[공식]
____________________
∴ DI =
X
[특징]
ⓐ 0 P 100%
ⓑ 양호; 30 P 70%
이상적; P=50%
대체로; P=60%
ⓒ 용도; 상대평가,총괄평가
[특징]
ⓐ -1 DI 1
ⓑ 양호; 0.3 DI 0.7
이상적; DI=0.5
ⓒ 용도; 상대평가,총괄평가,형성평가,절대평가
예) 1문항 (변별도)
상위집단 하위집단
정답 80 40
오답 20 60
= 0.4 =양호

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