보육과정의 교수학습 방법 및 평가

소개글

보육과정의 교수학습 방법 및 평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1 보육과정의 교수-학습 방법
2 교수-학습 방법의 기본 원리
3 영유아 교수·학습 방법
4 보육교사의 교수행동 유형

본문내용

가정과의 관계, 유아의 건강 및 운영관리, 재정을 포함한 기타 운영의
전반적인 면이 모두 포함된다(김혜경, 2009).
(2) 교사평가
*교사 평가의 목적은 양질의 보육과정을 운영하기 위한 교사의 자질
향상과 더불어 자기 계발에 도움을 주는 것
*교사의 자기평가: 교사 스스로 자신의 교수활동을 평가하는 방법으로,
교사 개인의 성장을 촉진하고 교수방법을 향상시킬 수 있다.
또한 교사의 자기평가를 통하여 자율성과 전문성을 증진시켜 보육교사
의 질적 향상을 도모할 수 있다.
*동료, 경력교사 및 시설장에 의한 평가 : 동료 및 주임교사에 의한 평가
방법으로 연2회 이상의 직접적인 관찰을 통해 평가하는 것이 바람직
(3) 영유아평가
*관찰 : 특정한 행동이나 활동에 대한 정보를 기록하기 위해서 관찰자
나름의 양식을 준비하며, 영유아를 관찰할 시간과 장소, 관찰 기록
방법을 미리 결정하여 관찰하여야 한다.
*면담 : 특정한 목적을 가지고 특정한 내용에 대해 사람과 사람이 직접
얼굴을 보면서 일정한 시간동안 정보를 얻거나 의사나 감정을 전하는 방법
*표준화 검사 : 시험지나 보통의 질문지와는 달리 누가 사용하더라도
검사의 실시와 채점 그리고 결과의 해석이 동일하도록 모든 절차와
방법을 일정하게 만들어 놓은 검사
*포트폴리오 평가 : 영유아가 경험한 것들에 대한 풍부한 기록들을 모아
놓은 것으로 영유아의 노력, 진보, 성취와 관련된 작품들을 통해 영유아
의 자기평가 경험을 개발할 수 있다.
>>교수 - 학습 방법의 기본원리는 놀이 중심의 원리, 개별화의 원리,
탐구학습의 원리, 생활 중심의 원리, 통합의 원리로 나누어 볼 수 있다.
>>보육과정 평가는 영유아 보육기관에서 영유아의 전인적인 성장과 발달을 돕기 위해 제공되는 모든 보육활동의 과정과 결과에 대한 가치를
판단하여 의사결정 하는 과정으로 보육과정 운영의 전반적 실태를 파악
하고 그 결과를 효율적인 보육과정의 기초적인 자료로 적극적으로 활용
함으로써 보육과정의 질을 개선하고 효율성을 높이는 것을 목적으로 한다.
참고문헌
보육과정. 김용숙저. 서현사/ 보육학 개론. 김익균외 공저.교문사/
보육과정. 이순영외 공저.학지사/ 육과정 조복희 공저 참고사이트
보육과정 보육과정의 목적 및 목표 학지사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원.

키워드

보육과정,   교수학습,   보육교사,   연간,   보육,   유아,   영유아