우리의 10대들은 도대체 왜 그럴까 줄거리 요약 및 감상문 과 느낀점 및 나의소감

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완·보충적인 관계라고 생각한다. 또한 학교사회복지가 부모들에게 행동지침을 제공할 수 있기 때문이다. 두 번째는 학교 또한 작은 사회이기 때문이다. 사회적 약자가 있을 시 국가가 개입하여 그들을 보호하는 것처럼 학교 내 약자들을 위하여 학교사회복지가 필요하다. 세 번째는 학교라는 곳이 단순 교육적 기능만을 하는 곳은 아니기 때문이다. 교육 외적인 부분을 학교 내 교사가 해줄 수도 있지만 그렇지 못한 부분도 존재한다. 학교라는 곳이 청소년을 교육하는 곳만이 아닌 청소년을 보호하고 삶을 다루는 방법을 배우게 하는 곳이기 때문이다.
광의의 학교사회복지는 학생들뿐만 아니라 부모, 교사 등에 관한 사항까지도 포함한다. 그들 모두 학교사회복지서비스의 주체가 될 수도 있고 대상·객체가 될 수도 있다. 문제는 이들의 의견이 일치하는 것도 있지만 충돌하는 부분이 있다는 것이다. 학교 내 인권강화문제를 그 예로 들 수 있다. 학생은 학생들 나름대로, 교사는 교사들대로, 학부모는 학부모대로 저마다 주장하는 이유가 존재한다. 이들 사이에서 중간자적 역할을 할 존재들이 필요하다. 그들이 바로 학교사회복지사라고 생각한다. 교사들이 학교사회복지의 많은 부분을 수행할 수 있고, 교육청·교장·교감 등이 중간자적 역할을 수행할 수 있다하여도 학교사회복지사들의 전문적 활동보다 낫다고 할 수는 없을 것이다. 그들 모두를 객관적 입장에서 바라볼 수 있는 것이 학교사회복지사라고 생각한다. 학교사회복지·학교사회복지사가 더 발전하기 위해서는 그 필요성을 더욱 알리고 학교 내 다른 인물들과는 다른 고도의 전문성을 발전시켜야 한다고 생각한다.
사회복지를 공부하면서 개인적으로 가장 관심을 갖고 있는 쪽이 아동·청소년복지이다. 그들은 대한민국의 미래로서 존중받고 보호받아야 할 존재들이다. 하지만 그들에게는 투표권이 없다. 그래서인지 정치적으로 이야기가 자주 나오지 않는다. 그나마 요즘 아동보육에 관한 지원이 늘기는 하였지만 아동·청소년 전체적으로 노인·장애인 복지 등에 비해 그 복지 혜택이 보편적이지는 않다. 그나마 요즘 진보교육감들이 당선되면서 학생들의 인권문제 등에 관여를 하고 있지만 또 그에 따른 각종 문제들이 야기되는 것을 볼 수 있다. 최근 TV에 나온 여중생과 여교사이 싸움, 남중생이 교감선생님에게 폭력을 쓴 것, 각종 청소년 범죄 등. 그들의 인권이 우선인지 교육 및 지도가 우선인지 청소년복지, 학교사회복지에서 생각해볼 여지가 많은 것 같다.

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