사회복지개론 요약 정리

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사회복지개론 요약 정리

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◆ 1968년 1월 다목적 경력관리제도
1977년 장교양성과정과 보수교육과정에까지 확대, 실시
1977년 이후 대학 사회사업학과를 졸업한 ROTC장교 선발
2006년 한국군사회복지학회 창립
1980년 군의료사회사업 시작
연도별로 나열하면 아래의 순서가 된다.
다목적 경력관리제도-장교양성과정과 보수교육과정에까지 확대, 실시-대학 사회사업학과를 졸업한 ROTC장교 선발-군의료사회사업 시작-한국군사회복지학회 창립
◆ 자원봉사는 라틴어에서 유래되었으며 자신이 지닌 것을 자발적으로 타인과 함께 나누고자 하는 활동이다.
한국사회복지사협회는 영리적 보상을 받지 않고 인간 존중의 정신과 민주주의의 원칙에 입각하여 낯선 타인들을 상대로 필요로 하는 서비스를 제공하는 것이라고 정의하였다.
스미스와 커스도 자원봉사의 개념에 대해 정의하였다.
미국사회복지사협회는 다양한 사회문제의 영향을 예방, 통제하고 개선하기 위하여 존재하는 공사의 다양한 조직의 활동에 보수 없이 자발적으로 참여하는 행위라고 정의하였다.
◆ 자원봉사자의 홍보와 모집이 계획적 이어야 한다. 자원봉사자 교육프로그램이 효과적으로 실시 되어야 한다. 자원봉사자의 관리가 효율적으로 이루어져야 한다
자원봉사자의 활동 수요처가 다양하게 개발되어야 한다. 자원봉사의 평가가 구체적으로 실시되어야 한다.
◆ 시간제 서비스의 장점은 환자가 입원을 통해 받는 스트레스를 완화 시키는 장점이 있으며 환자가 입원을 통해 받는 스트레스를 완화 시킨다.
단점은 환자의 적응력이 약하다는 것으로 환자에게 개별적인 서비스와 구체적인 대처 기술을 제시해 주어야 하며, 환경조성에 많은 노력이 필요한 것이다.
◆ 정신보건사회복지는 정신적, 정서적 장애로 어려움을 겪고 있는 사람들을 대상으로 한다.국민건강증진을 목적으로 한다.
정신보건의료기관, 사회복귀시설, 정신요양시설, 지역사회시설 등에서 실시한다.
사회복지의 한 분야로 정신의학의 이론과 실천체계를 기초로 한다. 정신보건사회복지사와 정신과의사 등을 중심으로 활동한다
◆ 정신보건 사회복지의 기능은 클라이언트가 병원에 입원하면서 발생하게 되는 가족문제에 도움 제공 클라이언트에 대해 개별치료, 정신요법, 집단치료 등을 실시 클라이언트의 치료절차를 가족에게 설명하고 협력을 요청클라이언트의 치료 후 퇴원계획을 준비하고 도움 제공 클라이언트의 정신질환과 관련하여 가족이 갖는 불안을 경감시킨다.
◆ 외래환자를 위하여 가족구성원, 고용주, 환자와 관계를 맺고 있는 다른 사람들의 태도를 수정하도록 원조한다.
외래환자의 치료를 위해 면접을 하고 필요할 경우 가정, 학교, 직장 등을 방문하기도 한다.
환자의 사회력, 가족력, 직업력 등에 대한 정보 수집한다. 외래환자의 특성은 다양하므로 상황에 따라 적절한 치료방법을 사용해야 한다. 가족이나 동료 간에 올바른 인간관계의 형성을 위해 지역사회 기능력을 갖도록 해야 한다.
◆ 사회적 기술훈련에서 정신장애인은 정신장애가 만성화 될수록 사회적 기능을 상실하게 된다.역할극은 사회기술훈련 중에 하나이다. 사회기술훈련은 정신장애인을 위한 집단적인 접근방법이다.
모델제시,성원간의 피드백 등이 있다.
사회기술훈련은 비슷한 사람끼리 집단활동을 하게 하는 것이다.
◆ 정신보건사회복지의 과제는 의료(치료)중심의 전달체계를 지역사회중심, 재활중심으로 전환 지역별 정신보건시설 및 서비스의 불균형 해소 사회복지와 보건의료 서비스의 분리구조에 따른 서비스 인프라 및 연계부족 해소 지역사회 자원의 연결망 구축이다.
전문직간의 공동사고와 공동계획을 통해서 치료를 할 때 더욱 효과적이다. 는 의료사회복지의 과제이다
◆ 학교사회복지는 활동 영역이 학교이다.
학교 내의 인적, 물적, 제도적 자원을 활용하여 교육환경에 변화를 주는 서비스이다.
미국의 사회사업연감에서는 학교사회복지를 학교활동계획의 일부로 보고 있다.
미국의 개념은 학교생활에 적응하는 데 곤란을 초래하게 되는 사회적, 정서적 문제를 지닌 학생을 돕는 것이라고 하였다.
루리는 기능적인 면에서 특수아동을 위한 복지활동과 일반아동을 위한 복지활동으로구분 하여 설명하였다.
◆ 구조적 폭력: 주어진 주변 사회 및 자연환경으로 부터의 삶의 위협, 강압적 사회관계 및 제도와 상호 인간관계로 부터 받는 심한 갈등
◆ 폭력행위에 대한 책임의 부정하고 폭력가해 청소년의 상당수가 폭력피해 경험을 가지고 있다. 가정이나 학교에서 폭력적 훈육을 받은 경험이 많을 뿐 아니라 그것을 통해서 폭력을 학습 공격적 성향이 크고 현실에 대한 부적응
◆ 집단 따돌림이 나타나게 된 이유는 소자녀 출산으로 인한 공주병과 왕자병(개인 이기주의)과 학교 부적응이 집단 따돌림의 피해자와 가해자를 만들었다.
가정과 학교에서의 도덕 교육 부재와 자신의 인생에 대한 적극적인 자세의 부재 폭력을 미화시키는 사회적 분위기(영화, 드라마)가 청소년들에게 확산되었기 때문이다.
◆ 집단 따돌림의 원인은 손쉬운 상대를 찾아 그들에게 화풀이를 한다.
과잉보호나 엄격한 처벌위주의 가정환경과 지나치게 경쟁력을 조장하는 학교의 억압적 교육 풍토, 우정과 협동보다는 경쟁과 긴장관계 조성하기 때문이다.
◆ 집단 따돌림 피해청소년의 특징은 따돌림에 의한 외로움, 분노, 슬픔, 우울한 부정적 감정을 갖고 정확한 자기인식 결여된다.
대인관계기술의 사회적 기술의 부족하며 의사소통 기술이 부족하다.집단 따돌림 피해청소년의 특징은 또래에 대한 신뢰감을 갖지 못한다.
◆ 장기결석으로 인한 중퇴로 생기는 문제점은 교육기회와 소속감의 상실, 직업과 진로에 심각한 문제를 초래, 사회적응력이 약해짐, 청소년 비행으로 발전 할 가능성, 수업률 감소이다.
◆ 산업복지의 기능은 비용절감의 기능, 노동력 안정의 기능, 박애 전달의 기능, 노동력 표준화의 기능, 사회적 책임의 기능이다.
◆ 기업복지의 과제: 인도주의적 신념을 갖는다. 장기적인 안목을 고려한다. 현실적인 여건은 고려하지 않는다. 기업복지의 장기계획을 수립한다. 사회복지에 투자한다.
근로생활의 질과 연관이 있다.-자주복지의 과제이다.
◆ 교정복지의 특별영역: 청소년 비행, 여성범죄, 노인범죄

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