초등학생의 스트레스 관리 프로그램

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목차

Ⅰ. 문제제기

Ⅱ. 이론적 배경 및 사업의 필요성
　1. 아동기 발달의 특징
　2. 스트레스의 개념
　3. 스트레스와 정신건강
　4 . 초등학생의 스트레스 요인
　5. 우리나라 초등학생의 스트레스 실태

Ⅲ. 프로그램 소개
　1. 프로그램명
　2. 프로그램 목적 및 목표
　3. 프로그램 대상
　4. 실시구조 및 담당인력 구성


Ⅳ. 사업내용
　1. 세부사업내용
　2. 목표에 대한 평가방법
　3. 홍보 계획
　4. 지역 자원 활용 계획

Ⅵ. 평가

첨부자료
첨부자료참고문헌
프로그램 소감문

본문내용

는 정도는 .
① 매우 적은 편이다
② 다소 적은 편이다
③ 그저 그렇다
④ 다소 많은 편이다
⑤ 매우 많은 편이다
24. 다른 사람이 나에 대한 부정적인 느낌을 표현할 때, 건설적으로 대하는 나의 정도는 .
① 매우 적은 편이다
② 다소 적은 편이다
③ 그저 그렇다
④ 다소 많은 편이다
⑤ 매우 많은 편이다
25. 나는 다른 사람과 앞으로 대인관계를 어떻게 해야 할지를 .
① 거의 이해하지 못하는 편이다.
② 다소 이해하지 못하는 편이다.
③ 그저 그렇다.
④ 다소 이해하는 편이다.
⑤ 잘 이해하는 편이다.
- 목적
대인관계기술을 측정하기 위한 척도이다.
- 척도소개
Schlein과 Guerney가 개발한 척도를 문선모(1980)가 번안하여 사용한 것을 전석균(1994)이 수정하여 예비조사 후 적용하였다. 하위 영역으로는 만족감(1,2,3,4), 의사소통(9,14,18,19), 신뢰감(15,23,24), 친근감(5, 11, 16), 민감성(6,10), 개방성(12,17,20,21,22), 이해성(7,8,13,25) 등 7개로 구성되어 있다.
-채점방법 및 해석
전체 25문항으로 된 5점 리커트 척도이며, 높은 점수일수록 대인관계가 건강하다고 할 수 있다.
첨부파일 8
또래 애착 척도 (The Inventory of Parent and Peer Attachment, IPPA)
다음은 여러분이 믿고 의지할 수 있는 친한 친구에 대한 문항입니다. 각 문항을 읽고 해당하는 곳에
V로 표시하세요.
(범주: 매우 그렇다, 대체로 그렇다, 때때로 그렇다, 대체로 그렇지 않다, 전혀 그렇지 않다.)
문항
매우 그렇다
대체로 그렇다
때때로 그렇다,
대체로 그렇지 않다
전혀 그렇지 않다
1
나는 내가 관심 있어 하는 것들에 대해 친구들이 어떻게 생각하는지 알고 싶다.
2
내 친구들은 내가 뭔가에 대해 기분이 좋지 않을 때 이를 알아 차린다.
3
친구들과 이야기를 나눌 때 내 친구들은 내 생각을 존중해 준다.
4
친구들과 내 문제에 대해 이야기하는 것은 부끄럽고 어리석은 일이다.
5
나는 지금의 친구들 대신에 다른 친구들을 가졌으면 한다.
6
내 친구들은 나를 이해한다.
7
나는 내 친구들과 더 자주 연락을 주고받기를 원한다.
8
내 친구들은 요즘 내가 어떻게 지내고 있는지 모른다.
9
나는 친구들과 같이 있어도 외롭고 혼자라고 느낀다.
10
내 친구들은 내가 말하는 것에 귀를 기울인다.
11
나는 무언가 속마음을 털어놓고 싶을 때 친구들에게 기댈 수 있다.
12
난 내 친구들을 믿는다.
13
나는 내 친구들에게 내 고민과 문제에 대해 이야기한다.
- 채점방법 : 총점이 높을수록 또래에 대한 애착이 강한 것으로 해석하였다.
첨부파일 9
학교적응유연성
(범주: 전혀 그렇지 않다, 거의 그렇지 않다, 가끔 그렇다, 매우 그렇다)
문항
전혀 그렇지 않다
거의 그렇지 않다
가끔 그렇다
매우 그렇다
1
학교를 가는 것이 시간 낭비라는 생각이 든다.
2
학교 생활이 즐겁다.
3
내가 배우고 있는 대부분의 과목을 좋아한다.
4
담임선생님이 좋다.
5
학교를 그만두고 싶어질 때가 있다.
6
나는 우리 학교 선생님 대부분 존경한다.
7
수업시간에 나는 도움이 되는 것을 배운다고 생각한다.
8
내게 있어 학교 성적은 참으로 중요하다.
9
나는 공부에 취미가 없다.
10
나는 열심히 공부해도 성적이 잘 오르지 않는 편이다.
11
나는 수업시 학업태도가 좋은 편이다.
12
나의 학교 성적은 좋은 편이다.
13
숙제는 내 스스로 힘으로 꼬박꼬박해가는 편이다.
14
선생님의 지시를 잘 따른다.
15
학교의 규범을 준수한다.
16
다른 학생들과 싸우거나 다툰 적이 있다.
17
시험 볼 때 커닝을 한 적이 있다.
18
학교에 지각을 한다.
19
학교 생활에서 근신, 정학 등의 처벌을 받은 적이 있다.
20
무단 결석을 한다.
21
나는 학교 시설물을 손상시키거나 망가뜨린 적이 있다.
22
수업이나 자율학습 시간에 무단 이탈한 적이 있다.
※ 참고문헌
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