[보건교육C] 초등학생의 집단따돌림에 대한 보건교육 - 그린의 PRECEDE-PROCEDE 모형 적용 - 사회적 진단, 역학적 진단, 행동적 진단, 교육적 진단, 행정적 진단

소개글

[보건교육C] 초등학생의 집단따돌림에 대한 보건교육 - 그린의 PRECEDE-PROCEDE 모형 적용 - 사회적 진단, 역학적 진단, 행동적 진단, 교육적 진단, 행정적 진단에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. OO 초등학교의 집단따돌림에 대한 보건교육 및 분석 보고.
- [그린의 PRECEDE-PROCEED모형] 적용 -
* [선정된 대상의 인구 사회적 특성]

[1단계] -사회적 진단(Social diagnosis)
1) 객관적인 지표
2) 주관적인 해석
<설문조사 1>
<설문조사 2>
<설문조사 결과>

[2단계] - 역학적 진단(Epidemiological diagnosis)

[3단계] - 행동적, 환경적 진단(Behavioral and environmental diagnosis)
1) 행위적 요인
2) 비 행위적 요인
3) 변경 가능한 요인
4) 변경 불가 요인
5) 행위목록

[4단계] - 교육적, 조직적 진단(Educational and ecological diagnosis)
1) 소인성요인(predisposing factors)
2) 강화요인 (reinforcing factors)

[5단계] - 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)

[6단계] - 수행
<1 시간 분량의 보건교육지도안>

[7단계] - 과정평가

[8단계] - 영향평가

[9단계] - 결과평가

Ⅲ. 결 론

[참고 문헌]

본문내용

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