에릭슨(Erikson)의 심리사회적발달 단계를 설명하고 그에 따른 교사의 역할에 대해 논하고 본인이 생각했을때 발달단계에 따른 교사 역할로써 어떠한 부분을 중점으로 보아야 하는지도 기술
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소개글

에릭슨(Erikson)의 심리사회적발달 단계를 설명하고 그에 따른 교사의 역할에 대해 논하고 본인이 생각했을때 발달단계에 따른 교사 역할로써 어떠한 부분을 중점으로 보아야 하는지도 기술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
 1) Erikson의 심리사회적발달 단계와 그에 따른 교사의 역할
  ① 신뢰감 대 불신감이 형성되는 단계
  ② 자율성 대 수치심이 형성되는 단계
  ③ 주도성 대 죄책감이 형성되는 단계
  ④ 근면성 대 열등감이 형성되는 단계
  ⑤ 정체성 대 정체적 혼미를 형성하는 단계
  ⑥ 친밀감 대 고립감이 형성되는 단계
  ⑦ 생산성 대 침체성이 형성되는 단계
  ⑧ 통합성 대 절망감이 나타나는 단계

 2) 내가 생각했을 때 발달단계에 따른 교사 역할로써 중점적으로 보아야 하는 부분

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

안정감을 잃어버린다면 이는 정신적으로 다음 단계로 넘어가지 못하는 결과가 나타날 수 있다. 따라서 영아가 수많은 탐색활동을 할때에 제한을 두지 않고 행동하는 것을 지지해주어서 안정감을 주고, 청소년기에 진로에 대해서 방황할 때 적절한 조언을 통해서 안정감을 주어서 그 단계에서 주어진 과업을 적절히 수행하도록 돕는 것이 반드시 요구되어지기에 발달단계에 따른 교사 역할로써 가장 중점적으로 보아야 하는 부분으로 결론을 내렸다.
Ⅲ. 결론
지금까지 에릭슨의 심리사회적발달 단계를 설명하고 그에 따른 교사의 역할에 대해서 논해보았다. 또한 발달단계에 따른 교사 역할로써 어떠한 부분을 중점적으로 보아야 하는지에 대해서 고찰해보았다.
에릭슨은 프로이드의 이론에서부터 탄생한 이론이지만, 성격은 어린 시절에 모두 형성되지 않고 계속적으로 형성될 수 있다고 주장하였다. 따라서 교사의 지도를 받을 나이까지는 지속적으로 적절한 교사의 역할을 통해서 성격의 성숙을 돕는 것이 필요할 것이다. 또한 이러한 단계 중에서도 어린 시절의 단계를 가장 중요하게 보았기 때문에 특히 어린 시절의 교사의 역할이 강조될 것이다.
사회적 관계 속의 발달을 중요시한 에릭슨의 심리사회적 발달 단계에 근거해서 교사의 올바른 역할을 통해서 사회적 관계를 형성하여 주고, 이를 통해 자아의 발달과 정체성의 확립에 도움을 준다면, 해당 이론을 통해 얻고자 했던 소기의 목적을 달성할 수 있을 것이라고 생각한다.
● 참고 문헌
노안영 저, 성격심리학, 학지사, 2003년
이정희 저, 영유아발달, 학지사, 2009년
김경희 저, 아동심리와 상담, 창지사, 2010년

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  • 등록일2012.09.17
  • 저작시기2011.9
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  • 자료번호#767841
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