실제 중학교 교실에서 학교폭력이 발생되었을 경우, 피해자가 도움을 요청할 수 있는 전문기관과 지원받을 수 있는 서비스에 대해서 구체적으로 제시

소개글

실제 중학교 교실에서 학교폭력이 발생되었을 경우, 피해자가 도움을 요청할 수 있는 전문기관과 지원받을 수 있는 서비스에 대해서 구체적으로 제시에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
　1. 굿바이 학교폭력
　2. 무지개 프로그램
　3. 징계학생 프로그램
　4. 가해자 집단 상담사업
　5. 헬핑 프로그램
　6. 위기학생 상담사업
　7. 작은 힘으로 시작해 봐
　8. 가족치료명령
　9. 내가 바로 지킴이
　10. 시우보우

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

다. 또한 이 프로그램은 예방을 목적으로 개발되었기 때문에 가해 학생의 선도나 피해 학생의 치유를 위해 활용하는 데 제한점을 가지고 있다.
Ⅲ. 결론
날로 심각해지는 학교 폭력에 대한 예방법이 절실하게 필요하다고 생각한다. 집단 따돌림, 폭행 뿐 아니라 같은 반 친구인데도 불구하고 매점 심부름을 시키는 빵셔틀 이라는 새로운 학교폭력이 생겨나고 있다. 빵셔틀에서 시작되어 수행평가를 대신해주는 숙제셔틀, 점심시간에 밥을 먹고 난 뒤 물을 떠다주는 물셔틀 등 학교폭력은 나날이 발전하고 있다. 학교 폭력의 예방법에는 우선 철저한 신고의식이 있어야 된다고 생각된다. 보복이 두려워서 말을 하지 않으면 학교를 졸업할 때까지 계속 학교 폭력에 시달려야 하기 때문이다. 또, 피해를 당한 학생뿐 아니라 학교 측에서도 철저히 예방교육을 해야 한다. 법적으로 학교의 장은 학생의 육체적·정신적 보호 및 학교폭력의 예방을 위한 교육을 학생들에게는 학기별로 1회 이상 실시해야 하고, 교직원에게는 학기별로 1회 이상 실시해야 한다. 하지만 이 예방교육을 실시하지 않는 학교도 많을 것이고, 한다고 해도 형식상 대충 하고 넘어가는 경우가 대부분 일 것이라고 생각합니다. 이런 교육을 형식상이 아닌 제대로 된 교육을 함으로써 학교폭력 예방에 힘써야 한다고 생각한다.
참고문헌
청소년복지론, 이소회 외, 나남출판, 2007
학교폭력예방과 상담, 문용린 외, 학지사, 2006
강유미, 학교폭력에 대한 실태분석 연구, 고려대학교교육대학원 석사학위논문, 2011
장양식, 학교폭력과 경찰 대응에 관한 연구, 계명대학교대학원 박사학위논문, 2009

키워드

학교폭력,   피해자,   전문기관,   학교,   지원,   어플리케이션