청소년 자원봉사활동의 현황 및 활성화를 위한 실천방안

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 고찰
1. 자원봉사활동의 개념
2. 자원봉사활동의 특성
3. 자원봉사활동의 범위
4. 청소년 자원봉사활동의 실시배경
5. 청소년 자원봉사활동의 개념
6. 청소년 자원봉사활동의 기대효과

Ⅲ. 주요 선진국의 청소년 자원봉사활동 사례
1. 미국
2. 일본

Ⅳ. 청소년 자원봉사활동 현황 및 문제점
1. 청소년 자원봉사활동 추진현황 및 운영현황
2. 청소년 자원봉사활동의 문제점

Ⅴ. 결론 및 제안

본문내용

운영하는 것으로 나타났다. 이는 청소년자원봉사활동에 있어서 다양한 봉사활동의 제공과 전문화된 봉사활동을 제약하는 요인이라고 볼 수 있다.
(2) 관리·운영의 형식화
1) 청소년 자원봉사 전담 인력의 부족
현재 청소년자원봉사를 전담하는 인력은 학교에서는 비전문가인 교사들이 담당하고 있으며 그나마 자원봉사를 실제 활용하고 있는 사회복지분야에서도 전담부서 없이 운영하고 있는 것으로 나타났다. 이러한 전담인력의 부족은 재정적으로 열악한 부분과 맞물려 기본적으로 자원봉사를 효과적으로 수행하여 사회복지기관이나 시설에 유익할 수 있도록 청소년들이 교육되어 있지 않다라는 것이다.
2) 청소년자원봉사활동의 관리상의 문제점
청소년자원봉사활동에 대한 기록은 앞으로의 진학 및 취업에 이르기까지 폭넓게활용되는 실정에 있다. 이렇게 다양하게 쓰여질 자원봉사활동에 대한 기록에 대한 현재의 실정을 보면 우선 '청소년자원봉사센터'에서는 자원봉사활동 기록관리를 한다고 규정하고 있으나 아직까지 통합된 것은 없는 실정이며 대부분의 기관이 자체 서류를 갖고 활용하고 있으며, 자원봉사활동 기록에 대한 보관을 하고 있다. 하지만 이러한 보관에 있어 현재의 사회복지관 운영을 볼 때 위탁형식의 운영체라는 점을 감안해 보면 추후 봉사활동에 참여한 청소년들의 기록이 영구보전되지 못한다는 문제점이 발생할 것이라고 지적된다.
(2) 봉사활동 프로그램의 한계점
자원봉사활동 프로그램은 봉사활동을 담당하고 있는 각 기관마다 특성에 맞는 계획을 수립하여 실시하고 있으며, 그 종류 또한 매우 다양하게 다루어지고 있다. 하지만 실제적으로 청소년 자원봉사를 활용하고 있는 담당 기관에서는 봉사내용의 어려움과 교육적인 어려움이 있으며, 대부분 소규모로 청소년자원봉사활동을 지도하기 때문에 봉사내용의 한계가 있다. 이는 사회복지기관에서 자원봉사활동의 내용이 대부분 전문적이고 지속적인 활동을 요구하는 것이 많아 전문적인 봉사내용보다는 단순한 형태의 업무를 중심으로 청소년 자원봉사활동을 진행하고 있어 지금의 청소년자원봉사활동과 같은 1회성의 활동에 대해서는 봉사내용에 있어 제한적이라는 문제가 있다고 볼 수 있다.
Ⅴ. 결론 및 제안
청소년 자원봉사활동을 활성화 시킬 수 있는 실천방안을 몇 가지 제언을 하면 다음과 같다.
첫째, 청소년들에게자원봉사활동의 참여동기를 변화시키고 강화시킬 수 있는 자원봉사활동에 따른 다양한 보상과 인정 방안 등이 강구되어야 한다. 현재 많은 청소년들이 자원봉사활동을 내신성적 때문에 어쩔 수 없이 강제적으로 참여하고 있다. 이러한 참여동기는 대학입학을 위해서 점수를 높이는 귀찮은 하나의 과목으로 인식되는 결과를 초래하였고, 자원봉사활동에 대한 부정적인 영향을 끼쳤다. 따라서 청소년들이 봉사활동 시 최대한의 만족을 얻고 성인이 되어서도 지속적으로 봉사활동에 참여할 수 있도록 하기 위해서는 잘못된 참여동기를 변화시키고 강화시킬 수 있는 방안이 다각적으로 모색되고 마련되어져야 한다. 그리고 긍정적 참여동기를 강화시키는 방안으로서 표창이나 시상, 취업시 가산점 부여, 공공문화시설에 할인혜택을 부여하는 등과 같은 보상방안이 마련되어야 할 것이다.
둘째, 자원봉사활동에 관련된 기관과 시설, 지역사회, 학교는 긴밀한 유대관계와 협조체제를 만들어 청소년 자원봉사활동에 대한 종합적인 정보제공과 적극적인 지원이 있어야 한다. 현재 청소년들은 우리사회나 학교에서 자원봉사활동에 대한 정보나 지원이 부족하여 스스로 봉사활동을 원하는 청소년들조차 봉사장소를 찾지 못한 반면, 일부 공공시설이나 복지기관으로 청소년과 학부모가 몰려 혼잡한 상황을 연출하고 있다. 이제부터는 각 지역의 청소년 자원봉사센터가 중심이 되어 인터넷 정보망을 구축하여 종합적으로 정보를 수집, 제공할 수 있도록 하고, 이들 정보들이 기관과 시설, 지역사회, 학교들과 연계되어 자원봉사활동을 필요로 하는 청소년들이 쉽게 접할 수 있도록 하여야 한다.
셋째, 학교와 관련기관들은 청소년들의 특성과 자질에 맞는 다양한 자원봉사활동 프로그램의 개발과 보급에 힘써야 한다. 자원봉사활동을 하고 난 후 지속적으로 참여가 되지 않는 가장 큰 이유는 봉사프로그램의 부실을 들 수 있다. 즉 연구결과에서 나타났듯이 봉사활동에 참여한 많은 학생들은 공공기관이나 시설에서 청소나 심부름 등 단순한 일손 돕기에 그쳐 자원봉사활동의 흥미가 떨어지고, 자원봉사 자체의 의미를 퇴색시킨다. 따라서 청소년 자원봉사활동을 지속적으로 증대, 유지하기 위해서는 청소년 개개인의 특성과 자질에 맞는 자원봉사활동 프로그램이 적극적으로 개발되고 보급되어야 한다.
넷째, 책임봉사활동 시간을 학교교육의 일부로 편입시켜 학교에서 하는 봉사학습과 지역사회로 나가서 하는 현장학습을 통합하여 실시하는 등 바람직한 변화를 모색하여야 한다. 자원봉사 활동시 청소년은 시간이 부족함을 호소하고 있다. 연구결과에서 나타났듯이 많은 학생들은 대학입시에 맞추어진 학교수업으로 자원봉사 시간이 부족하고 현재 20시간의 봉사책임 시간이 많은 편이라고 느끼고 있다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 방과 후 혹은 주말을 이용해 자원봉사활동을 실시하면 방학중에 몰리는 현상을 막을 수 있고, 청소년 자원봉사활동을 지속적으로 유지할 수 있으며 강화시킬 수 있을 것이다.
다섯째, 학부모의 자원봉사활동에 참여율을 높여야 한다. 자원봉사경험이 있는 학부모가 자녀의 자원봉사활동에 대한 기대효과가 있기 때문에 이러한 자원봉사경험이 있는 학부모는 자녀에게 긍정적인 영향을 주며 자원봉사정신을 함양시킬 수 있다. 그리고 학부모와 자녀가 함께 자원봉사활동 프로그램에 참여한다면 더욱 발전된 청소년 자원봉사활동이 될 것이며, 지속적으로 운영될 수 있을 것이다.
이상과 같은 방법으로 자원봉사활동의 현안 문제점을 해결하고, 동시에 무엇보다도 청소년 자원봉사활동을 활성화시키기 위해서는 정부와 교육기관, 지역사회, 가정이 공동체의식을 가지고 청소년 자원봉사활동의 중요성과 필요성을 인식하고 공통된 노력을 해야 한다. 그리고 미래의 주인공인 청소년들 역시 우리의 그늘진 곳에 있는 이웃을 다시 한번 생각하고 스스로 보람을 느끼고 배울 수 있는 자원봉사활동에 적극 동참하여야 할 것이다.

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