Freud, Erikson, Piaget, Kohlberg의 발달단계 이론을 이론가별로 분석한 후,

소개글

Freud, Erikson, Piaget, Kohlberg의 발달단계 이론을 이론가별로 분석한 후,에 대한 보고서 자료입니다.

목차

피아제,프로이트,에릭슨,콜버그의 발달단계에 대해서...
1명의 이론을 선택하여 자신의 성장발달을 적용하라

본문내용

생활에 적합한 물리적 환경의 조성

1명의 이론을 선택하여 자신의 성장발달을적용하라
저는 처음에 이 과제명을보고나서 무수회 많은 생각을 해보았습니다. 결과 프로이드와 에릭슨그리고 피아제의 발달단계이론보다는 콜버그의 발달단계이론을 하자고 선택을 했습니다.왜냐하면 프로이드와 에릭슨과 피아제의 발달단계 이론은 제가 기억을 하지 못하는 그런 유아기때의 일이기 때문에 저의 성장배경을 바탕으로해서 쓸려고 해도 쓸수가 없없습니다.
그래서 콜버그의 발달단계이론에 대해서 각 단계별로 배경을 적용시키겠습니다.
"수학 시험 시간이다. 주관식 한 문제가 아무리 해도 풀리지 않는다. 어제 저녁에 한번 풀어봤는데 해법이 좀처럼 떠오르지 않는다. 시간이 다 되어간다. 그런데 그 문제를 풀던 연습장이 쉽게 손닿는 곳에 있다. 감독 선생님의 눈도 피할 수 있다. 이 시험은 내신 성적에 반영되는 중요한 시험이다. 어떻게 할 것인가?"
1단계 : 만약 발각되어 처벌받을 위험성이 전혀 없다면 부정 행위를 하겠다고 말 할 수 있다. 또는 감독 선생님의 눈을 피할 수 있다 해도, 만에 하나 발각되면 선생님으로부터 매를 맞는 등 신체적 고통을 받을 수 있기 때문에 부정 행위를 안 하겠다고 말 할 수도 있다.
2단계 : 내신상의 불이익을 받을까 부정 행위를 하지 않겠다고 말 할 수 있다. 또는 내가 부정 행위를 함으로써 상대적으로 다른 학생의 내신이 불리해져도 나의 내신만 높이면 된다고 생각하고 부정 행위를 할 수도 있다.
3단계 : 선생님에게 발각되지 않아도 옆의 친구들이 보고 나서, 나를 부정 행위 잘하는 놈이라고 놀려댈까 봐 하지 않을 수도 있다.
4단계 : 처벌에 상관없이, 나에게 이익이 되느냐 안 되느냐에 상관없이, 다른 사람이 나를 어떻게 보느냐에 상관없이, 부정 행위를 하는 것은 일종의 속임수이며 교칙에도 어긋나기 때문에 무조건 해서는 안 된다고 생각하여 안 할 수 있다.
5단계 : 단순히 교칙이나 사회 규범에 어긋나기 때문이 아니라, 부정 행위가 사회에 보편화되면 사회구성원들이 살기 힘들게 될 것이라고 아주 넓은 시야에서 생각하고 부정 행위를 안 할 수도 있다.
6단계 : 극히 일부의 철학자들에게나 나타나며, 보통 사람들에게는 별로 나타나지 않는다.
콜버그의 도덕성 발달 단계는 각 발달단계가 순서대로 진행된다고 가정하며 일단 한 사람이 도덕적 발달의 상위단계에 도달하면 결코 전 단계로 퇴행하지 않는다고 합니다.