발달이론에서 Pavlov와 Skinnerd의 행동주의 학습이론, Chomsky의 생득적 언어발달이론, Bandurad의 사회학습이론, Lorenz의 동물생태학이론, Piaget의 인지발달이론, Kohlberg의 도덕성발달이론, Freud의 정신분석,

소개글

발달이론에서 Pavlov와 Skinnerd의 행동주의 학습이론, Chomsky의 생득적 언어발달이론, Bandurad의 사회학습이론, Lorenz의 동물생태학이론, Piaget의 인지발달이론, Kohlberg의 도덕성발달이론, Freud의 정신분석,에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. Pavlov와 Skinnerd의 행동주의 학습이론,
2. Bandurad의 사회학습이론,
3. Lorenz의 동물생태학,
4. Piaget의 인지이론,
5. Kohlberg의 도덕발달이론,
6. Chomsky의 생득적 언어발달이론,
7. Erikson의 심리사회적 이론, 정보처리이론,
8. Sternberg의 다중지능이론에
9. 지지 이론

본문내용

Sreinf의 일회적인 과정으로 모방학습이 일어나기도 하지만 일관성있게 반복될 때 모방학습이 일어날 확률이 높아짐.
Miller: 특정한 행동을 모방하려고 동기화된 학습자는 모델 행동을 모방하고 모방한 행동에 대하여 강화를 받게 되면 모방학습은 더 잘 일어난다. 이 경우에도 학습이 완전히 되기까지는 시행착오의 과정을 거침.
Bandura는 이러한 접근의 문제점을 지적. 간접적 강화에 의한 모방학습 이론을 정립.
(2) 학습자와 환경의 관계
행동주의자: 환경(E)의 통제 여하에 따라 학습의 성패가 결정된다고 주장. 환경이 개인(P)의 행동(B)을 지배한다고 봄.
인간중심주의자: 개인의 사고와 행동에 강조점을 두고 환경은 인간의 행동에 의해 결정된다고 주장.
Bandura: 복잡한 행동의 획득은 단순한 환경과 개인 사이의 일방적인 관계로 설명되지 않는다. 환경적인 영향은 다양한 개인 내적 요인들에 의해 좌우된다. 관찰된 사건의 선택과 사건을 인지하고 판단하는 방법인 개인 내적 요인은 환경적 영향과 행동사이를 중재한다. 환경과 개인 내적 사건, 행동사이의 관계는 복합적이고 미묘하다. 사람은 어떤 식으로 행동하느냐에 따라 환경에 영향을 미치고, 이렇게 여 변화된 환경은 다시 그 사람의 후속 행동에 영향을 미친다. 세 요소중 하나가 다른 것들보다 더 큰 영향을 끼치기도 함. 이 세가지 요소간의 관계를 “상호결정론”이라 함.
환경(E)
개인(P)
행동(E)
개인의 성별, 태도 같은 특성에 따라 환경적 상황을 각기 다르게 반응한다(지각).
자기에 대한 타인들의 사회적 대접에 따라 개인의 자아개념이 형성된다.
개인의 기대와 가치관은 행동에 영향을 미친다.
행동은 개인의 감정과 인상에 영향을 준다.
행동은 상황을 알맞게 변화시킨다.
변화된 환경은 행동의 방향과 강도에 영향을 준다.
(3) 학습의 결과
사회학습이론에서는 학습과 수행(학습한 행동을 실행하는 것)을 구별된 것으로 본다. 개인은 수행할 수도 있고 하지 않을 수도 있는 행동에 대한 상징적 표상을 획득한다. 학습된 상징적 표상체계는 기억 부호의 형태로 간직된다. 표상체계는 시각적 부호와 언어적 부호 두 가지 형태가 있다.
사회적 학습이론을 지지하고 있는 세 가지 가정:
1. 학습과정은 인지적 과정이며 학습자가 스스로 결정하는 과정이다.
2. 학습은 환경, 개인 내적 요인과 행동이 서로 맞물린 삼원적 관계이다.
3. 학습은 행동의 언어적·시각적 부호 획득의 결과이다.

키워드

로렌츠의 동물생태학,   동물행동학의 정의,   파블로와 스키너의 행동주의학습이론