목차
1. 보육시설의 하루일과 중 일어날 수 있는 사고유형 사례
2. 안전사고와 응급처치
3. 영유아를 위한 안전사고 예방대책
4. 안전교육에서 교사의 역할
2. 안전사고와 응급처치
3. 영유아를 위한 안전사고 예방대책
4. 안전교육에서 교사의 역할
본문내용
중요성을 스스로 사고를 예방하는 태도를 갖도록 한다.
3) 바른생활
영아는 아주 초보적인 예절과 질서를 알고 지켜 기본적인 예절과 질서가 습관화되는 경험을 하게 된다. 유아는 예절과 질서의 준수는 물론 예절과 질서의 필요성과 중요성이 내면화되는 경험을 하게 된다. 일상생활 속에서의 절약은 물론 자원을 재활용하는 수준까지 경험하게 되고 추상적인 시간의 개념을 좀 더 구체적으로 인식하고 시간 자원의 중요성을 인식하도록 지원한다
4. 안전교육에서 교사의 역할
각 보육시설과 보육교사는 표준보육과정의 영역별 목표와 내용이 적절하게 운영되기 위해 영유아가 속한 지역사회나 가정과 밀접한 협조 관계를 유지해야 한다.
각 보육시설에서는 표준보육과정에 지시된 영역별 목표와 내용에 의거하여 영유아의 연령별로 또는 반별로 연간 보육 계획을 세우고 월간 또는 주간 보육 계획과정을 세운다, 또는 보육 내용에 적합한 다양한 활동을 선정하고 통합적으로 운영되도록 구성함으로써 표준보육과정의 영역별 목표가 균형 있게 달성되도록 해야 한다. 이때 재원하고 있는 영유아의 연령이나 특성, 계절, 지역 내 행사나 특정 사건, 가정의 요구, 어린이집의 환경적 특성 등을 고려하여 영역별 활동을 선정한다.
질 높은 보육의 실행을 위해 요구되는 것은 보육교사들이 잘짜여진 계획을 가지고 현장에서 융통성 있게 영유아를 위한 보유과정을 운영하는 것이다. 보육과정의 계획은 체계적이고 효율적인 보육과정의 운영을 위해 필수적으로 이루어져야 하는 요소이다. 따라서 보육교사는 연간, 월간, 그리고 주간 및 일일 계획안 등을 체계적으로 수립할 필요가 있다.
3) 바른생활
영아는 아주 초보적인 예절과 질서를 알고 지켜 기본적인 예절과 질서가 습관화되는 경험을 하게 된다. 유아는 예절과 질서의 준수는 물론 예절과 질서의 필요성과 중요성이 내면화되는 경험을 하게 된다. 일상생활 속에서의 절약은 물론 자원을 재활용하는 수준까지 경험하게 되고 추상적인 시간의 개념을 좀 더 구체적으로 인식하고 시간 자원의 중요성을 인식하도록 지원한다
4. 안전교육에서 교사의 역할
각 보육시설과 보육교사는 표준보육과정의 영역별 목표와 내용이 적절하게 운영되기 위해 영유아가 속한 지역사회나 가정과 밀접한 협조 관계를 유지해야 한다.
각 보육시설에서는 표준보육과정에 지시된 영역별 목표와 내용에 의거하여 영유아의 연령별로 또는 반별로 연간 보육 계획을 세우고 월간 또는 주간 보육 계획과정을 세운다, 또는 보육 내용에 적합한 다양한 활동을 선정하고 통합적으로 운영되도록 구성함으로써 표준보육과정의 영역별 목표가 균형 있게 달성되도록 해야 한다. 이때 재원하고 있는 영유아의 연령이나 특성, 계절, 지역 내 행사나 특정 사건, 가정의 요구, 어린이집의 환경적 특성 등을 고려하여 영역별 활동을 선정한다.
질 높은 보육의 실행을 위해 요구되는 것은 보육교사들이 잘짜여진 계획을 가지고 현장에서 융통성 있게 영유아를 위한 보유과정을 운영하는 것이다. 보육과정의 계획은 체계적이고 효율적인 보육과정의 운영을 위해 필수적으로 이루어져야 하는 요소이다. 따라서 보육교사는 연간, 월간, 그리고 주간 및 일일 계획안 등을 체계적으로 수립할 필요가 있다.
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