진로집단상담프로그램

소개글

진로집단상담프로그램에 대한 보고서 자료입니다.

목차

▣ 목 차 ▣


○ 진로 교육 계획표

1. 자아 이해

2. 일의 세계

3. 일에 대한 긍정적 태도

4. 의사 결정 능력

5. 인간 관계 기술

6. 일과 직업의 경제적 측면 이해

7. 일과 직업의 교육적 측면 이해

본문내용

나오는 힘으로 작용하려면 다음 두 가지 요건이 갖추어져야 한다.
1) 심리적 요건
모든 예절은 인간을 중시하고 상대의 인격을 존중하는 마음과 상대의 입장을 이해해주는 태도가 있어야 한다. 그리고 상대를 수용하는 겸허한 마음가짐이 있어야 한다.
2) 표시적 요건
① 상대방의 감정이나 자존심을 상하게 하지 않는다.
② 주위를 밝게 하는 표정을 갖는다.
③ 품위 있고 쾌활한 동작을 한다.
④ 깨끗하고 단정한 용의 복장을 한다.
⑤ 상대방을 불쾌하게 하는 버릇을 없앤다.
⑥ 상대방의 기미에 대한 반응성을 높인다.
⑦ 정해진 규칙을 잘 지킨다.
자료번호
7 - 나 - (2)
자료제목
건전한 직업인의 윤리
기록
제 학년 반 번
성명
■ 요즘은 대중매체에서 소개되는 부도덕한 직업인들을 흔히 볼 수 있습니다. 이들은 공해물질을 함부로 버리거나, 인체에 해로운 불량 식품을 제조하거나 허위, 과장 광고를 아무런 죄의식도 없이 하고 있습니다. 이들의 행위에 대한 다음 물음에 답을 써 봅시다.
1. 이와 같은 사례를 보았거나 직접 경험한 내용을 써 보십시오.
2. 이런 행위가 지속적으로 일어나는 원인은 무엇이라고 생각합니까?
3. 이러한 행위가 다른 사람들에게 미치는 영향은 무엇일까요?
4 이런 일들이 일어나지 않으려면 어떻게 해야 할까요?
5. 바람직한 직업인의 태도는 무엇이라고 생각합니까?
진로 교육 지도안
영역
7. 일과 직업의 교육적 측면 이해
주제
다. 바람직한 직업 생활
학년
8학년
학습
목표
1. 직업의 사회적 역할을 설명할 수 있다.
2. 바람직한 직업 생활을 영위할 수 있는 태도를 기를 수 있다.
과정
학습 요소
교수-학습 활동
자료 및 유의점
도입
활동 안내
학습 목표 제시
직업의 소중함을 이해
-<자료 1>의 활동을 통해 일하는 사람들에 대한 감사와 직업의 소중함을 깨닫는다.
<자료 1>
전개
직업의 사회적
역할
직업의 소중함
직업 생활
직업의 사회적 역할 이해
-<자료 1>의 직업이 없다면 우리 사회가 어떻게 될 것인가 생각하고 토의한다.
-생계 유지 수단 외의 직업의 역할에 대해 발 표한다.
직업의 소중함에 대한 이해
-<자료 1>을 읽고 일의 소중함에 대한 느낀 점을 논의한다.
나의 직업 생활에 대한 생각
-<자료 2>의 활동을 통해 그 내용을 모둠별로 토의하고 대표가 전체에서 발표한다.
-자신의 의지에 의한 직업 선택을 통해 바람직한 직업 생활을 할 수 있게 한다.
<자료 1>
<자료 2>
-각 모둠별 발표 내용을 듣고 교사는 종합하여 이야기 한다.
정리
이상적인 직업
생활
바람직한 직업 생활
-자기의 꿈을 실현할 수 있는 직업 생활에 대한 이해도를 높인다.
-자신의 특성을 살리고 행복한 생의 설계를 할 수 있는 직업 생활을 실현할 수 있는 능력을 기른다.
장래에 대한 문제는 상담이 중요함을 이해시킴
평가
1. 직업의 사회적 역할은 무엇인가?
2. 일에 임하는 바람직한 태도는 어떤 것인가?
자료번호
7 - 다 - (1)
자료제목
일의 사회적 역할
기록
제 학년 반 번
성명
■ 서울에서 자동차로 약 두 시간쯤 달리면 충청북도 음성군 맹동면 인곡리에 이릅니 다. 그곳 산 1번지에 '꽃동네'가 있습니다.
이 곳에는 글자 그대로 ‘버려진 인생’들이 있습니다. 날품팔이도 가정부살이도 할 수 없는 병약자, 노쇠자, 의탁할 부모 또는 자식이 없는, 그대로 두었다가는 길바닥에 쓰 러져 생을 마칠 수밖에 없는 인생들이 모여 있습니다.
지금 이 꽃동네 수용 인원은 500여명인데 봉사자 50여명, 그리고 월마다 1,000원씩 회비를 내는 회원이 6만5천여 명이 있습니다. 이 꽃동네 회장이 오웅진 신부입니다.
그는 꽃동네가 할 일을 다음과 같이 강조합니다.
“마치 볼록렌즈가 빛을 한 곳에 모아 불길을 일으키듯, 우리 모두 스스로 사랑을 모 아 어둠을 비추고 재앙을 구할 수 있다고 생각합니다. 불이나 연기가 자욱할 때는 먼 저 창문을 열고, 그 다음에 불을 끄듯이 지금은 버려진 사람을 구하는 것이 첫째 일이 지요. 버려지는 사람이란 결국 사랑에 굶주리다 버려지는 것이니, 그런 일이 없게 하 는데는 가정을 사랑의 집으로 다시 세우는 일이 급선무입니다. 사랑이 모든 것의 근원 이 아니겠습니까!”
1. 위의 글을 읽고 직업의 소중함과 일에 대한 우리의 마음가짐에 대해 토론해 봅시다.
2. 다음 직업의 사회적 역할과 이러한 직업이 없을 때 우리 사회에서 일어날 수 있는 일을 적어 봅시다.
직 업 명
이 직업의 사회적 역할
이 직업이 없을 경우 일어나는 일
교 사
경 찰 관
군 인
버스 운전기사
농 민
전기 공사원
공장 직공
환경 미화원
자료번호
7 - 다 - (2)
자료제목
나의 직업 생활에 대한 생각
기록
제 학년 반 번
성명
■ 다음 물음에 대해 모둠별로 토의하여 봅시다.
♣ Co-Co (소집단) 협동학습을 통한 문제 해결
각 주제에 대한 소주제를 만들어 각 모둠 구성원들이 조사하고 이를 모둠 내에서 발표하여 주제에 대한 해결점을 찾아낸다. 주제에 대한 모둠별 해결안은 모둠 대표자가 발표하고 여기에 대한 토론을 전개하여 전체에 대한 해결안을 찾아낸다.
1. 공부를 어떻게 하여 언제부터 어떤 일을 하여 내 힘으로 살아갈 것인가?
▶ 모둠 구성원에 따라 다양한 소주제를 설정하여 조사 및 토의 활동을 전개한다.
2. 직업 생활은 왜 하여야 하는가?
▶ 모둠 구성원에 따라 다양한 소주제를 설정하여 조사 및 토의 활동을 전개한다.
3. 일에 임하는 바람직한 태도는 어떤 것인가?
▶ 모둠 구성원에 따라 다양한 소주제를 설정하여 조사 및 토의 활동을 전개한다.
開 發 委 員
<지도위원> 김흥일
<기 획> 손수성
<집필위원> 황영수
권창홍
이경미
최미혜
정용환
<검토위원> 최상태
권정안
(경상북도교육과학연구원 교육연구관)
(경상북도교육과학연구원 교육연구사)
(계림중학교 교사)
(북삼중학교 교사)
(용흥중학교 교사)
(양학중학교 교사)
(물야중학교 교사)
(부계중학교 교감)
(해평중학교 교사)
진로교육프로그램
2001년 12월 일 발행
발행처 :
발행인 :
인쇄처 :
경 상 북 도 교 육 과 학 연 구 원
지 도 부
서 정 륭
성 심 인 쇄 소
☎ [phone]～2

키워드

집단상담,   진로교육,   프로그램