목차
1. 학습장애의 용어
2. 학습장애의 정의
3. 학습장애의 진단 및 평가
4. 합습장애 영역별 특성과 교육적 접근
2. 학습장애의 정의
3. 학습장애의 진단 및 평가
4. 합습장애 영역별 특성과 교육적 접근
본문내용
글씨체도 나쁜 편이다. 따라서 문장의 구성에 체계가 잡히지 않고, 단어가 추상적이 되면 더욱 어려움을 보인다.
3) 산수장애의 특성과 교육적 접근법
산수 학습에 장애를 보이는 아동은 산술적 계산과 (혹은) 수학적 추론 능력에 상당한 어려움을 보인다. 이런 아동은, 수학적인 용어에 대한 이해 부족을 드러내거나 수학적 상징으로 표현하는 능력에 문제를 보인다. 수학적 상징에 대한 이해나 숫자자체에 대한 이해 부족을 나타낸다. 더하기, 빼기, 곱하기, 나누기 등 기본적인 산술 및 연산에 어려움이 있다. 수학적인 그림을 정확하게 따라 그리는 능력에 문제를 나타낸다. 대개 초등학교 2-3학년까지는 기계적인 암기를 하여 어느 정도 결함을 보상하지만, 학년이 올라가고 학습 내용이 복잡해질수록 뚜렷한 장애를 보인다.
3) 산수장애의 특성과 교육적 접근법
산수 학습에 장애를 보이는 아동은 산술적 계산과 (혹은) 수학적 추론 능력에 상당한 어려움을 보인다. 이런 아동은, 수학적인 용어에 대한 이해 부족을 드러내거나 수학적 상징으로 표현하는 능력에 문제를 보인다. 수학적 상징에 대한 이해나 숫자자체에 대한 이해 부족을 나타낸다. 더하기, 빼기, 곱하기, 나누기 등 기본적인 산술 및 연산에 어려움이 있다. 수학적인 그림을 정확하게 따라 그리는 능력에 문제를 나타낸다. 대개 초등학교 2-3학년까지는 기계적인 암기를 하여 어느 정도 결함을 보상하지만, 학년이 올라가고 학습 내용이 복잡해질수록 뚜렷한 장애를 보인다.
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