유아기와 아동기의 정서 발달과정을 설명하시오

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목차

유아기와 아동기의 정서 발달과정을 설명하시오

1. 유아기의 정서 발달 과정
2. 아동기의 정서 발달 과정
3. 결론 및 시사점
참고문헌

발달이론들에 대해 간단하게 정리하고, 본인이 가장 관심이 있는 이론을 선택해서 왜 그 이론이 관심이 있는지 자신의 생각을 서술하시오

1. 발달이론들에 대해 간단하게 정리
2. 내가 가장 관심이 있는 이론의 선택 이유
3. 결론 및 시사점
참고문헌

본문내용

자신의 능력이 거부되었을 때 느끼는 적개심, 분노, 격분, 증오심을 인식하거나 표현하는데 대한 무력감 도는 자발적인 감정의 결여를 인식하거나 표현하지 못하는 것. 자신의 성욕(sexuality)이나 성감을 수용하지 못하거나 남자 또는 여자로서의 자신을 받아들이기 어려워하는 것 또는 성욕에 대한 두려움을 충분히 수용하지 못하는 것.
프로이드학파의 관점에서 보면 이들 개인적, 사회적 발달의 세 가지 양상(애정과 신뢰, 부정적 감정의 취급, 그리고 성욕에 대한 적극적인 수용의 발달)은 생의 처음 5년간에 이미 형성된다. 이 기간은 후의 성격발달에 기초가 된다.
3. 결론 및 시사점
프로이드학파의 정신분석이론의주요 개념들은 인가본질의 핵심에 있는 사람과 죽음의 본능 사이의 갈등을 포함하고 있다. 그의 이론에서 성격은 본능과 자아 그리고 초자아된 삼차원적 구조이다. 무의식의 역동성과 그것이 행동에 미치는 영향, 그리고 불안의 역할이 그의 이론의 주요내용들이다. 그것은 또한 구순기, 항문기, 남근기, 잠복기 그리고 성기를 포함하는 다양한 단계에서의 성격발달에 관한 연구이다.
프로이드의 많은 기본사상들에 기초해서 에릭슨은 사회·심리적 경향을포함시킴으로써성격발달을확장시켰다. 그의 모형에서 성격발달의 여덟 단계는 각기 위기와 전환점에 의해 특징 지워진다. 우리는 발달과제를 해결하거나또는핵심되는갈등과싸우는데실패하기도한다. 이 여덟 단계는 유아기, 아동기, 취학전기, 취학기. 청소년기, 성인 초기, 중년기, 그리고 여생기로 생애전반에 걸친 단계들이다.
정신 분석의 현재동향은 자아심리학과 대상관계이론에 반영되어있다. 이 접근법들은 태어날 때는 대상과 자아간에 분화가 없으며 대상은 유앙에게 욕구를 충족시켜주는 대상으로 지각된다는 관점을 갖고 있다. 애착의 과정에서 아동은 두 번째 단계인 정상적인 공생관계로 접어든다. 이 단계에서도 자아와 대상간에 명료한 분화는 일어나지 않는다. 왜냐하면 자아는 대상과 독립된 것으로 지각되지 않기 때문이다. 세 번 째 단계에서 아동은 공생관계에서 벗어나려한다. 이 단계에서 성장한 아동은 중요한 타인을 의식하고 아동의 자아감각을 확고히하는데 기여했던 긍정과 확인의 감각으로부터 벗어나려 한다. 아동은그들이 애착을 가졌던 부모로부터 자신을 부화시킬 수 있다. 네 번째 단계는 통합이다. 부모는 분리와 관련된 존재로 인식된다. 정상적인 발달에서는 아동은 자신의 자발성을 잃는다는 두려움없이 부모와 관계할 수 있다. 성숙해짐에 따라 자아는 통합된다.
정신분석치료에서는 무의식의 재료들을 분석할 수 있도록 밝히는 방법을 사용한다. 초점은 유아기의 경험에 있는데 분석자는 이 경험들을 재구성하고 논의하며 해석하고 분석한다. 치료자와의 전이관계를 통해 작업함으로써 과거의 경험을 탐색하는 것은 성격변화에 필수적이다. 정신분석의 가장 중요한 기법은 자유연상, 해석, 꿈의 분석, 저항의 분석, 그리고 전이의 분석이다. 99
참고문헌
정옥분(1994). 인간발달의 이론, 교육과학사
이형영이귀행. (1996), 정신분석의 발달, 서울: 하나의학사.

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발달과정,   발달과정