인간의 발달과 성장을 생애발달과정(태아기, 영유아기, 아동기, 청소년기, 청년기, 장년기, 노년기)을 통해 설명하시오.

소개글

인간의 발달과 성장을 생애발달과정(태아기, 영유아기, 아동기, 청소년기, 청년기, 장년기, 노년기)을 통해 설명하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

인간의 발달과 성장을 생애발달과정(태아기, 영유아기, 아동기, 청소년기, 청년기, 장년기, 노년기)을 통해 설명하시오.

1/ 태아기

2/ 영아기
1. 신체적 성장
2. 인지적 발달
1) 감각 및 지각발달
2) 언어발달
3. 정서적 발달
4. 사회적 발달

3/ 유아기
1. 신체적 발달
1) 신체적 성장과 변화
2) 운동발달
2. 인지적 발달
3. 정서적 발달
4. 사회적 발달

4/ 아동기
I. 신체발달
1. 신체적 성장과 변화
2. 운동발달
II. 인지발달
1. 감각발달
2. 언어발달
3. 지능발달
III. 정서발달
IV. 사회성 발달
1. 학교생활
2. 친구관계
3. 단체놀이
4. 지역사회
5. 자아개념 발달

5/ 청소년기
I. 신체발달
1. 신체적 성장과 변화
2. 운동발달
3. 성적 발달
II. 인지발달
1. 사고발달
2. 상상력 발달
III. 정서발달
1. 정서발달의 특징
2. 정서의 형태

IV. 사회성 발달
1. 자아의 발달과 자아정체감 형성
2. 대인관계 발달
1) 가족관계
2) 교우관계
3. 사회적 역할의 발달
1) 성역할에 대한 정체감
2) 도덕성
3) 직업관

6/ 청년기
I. 신체발달
II. 인지발달
III. 정서발달
IV. 사회성 발달
1. 사랑
2. 결혼
3. 직업선택

7/ 장년기
I. 신체발달
1. 신체적 변화
2. 생리적 변화
1) 여성 갱년기
2) 남성 갱년기
II. 인지발달
III. 정서발달
IV. 사회성 발달
1. 부부관계 유지와 가정 운영
2. 친구관계
3. 직장적응
4. 가정생활의 변화
5. 이혼과 재혼

8/ 노년기
I. 신체발달
II. 인지발달
III. 성격발달
IV. 사회적 발달
1. 조부모 역할
2. 미망인 역할
3. 퇴직자 역할
4. 친구관계
5. 여가생활
6. 죽음
1) 죽음에 대한 견해
2) 죽음을 맞이하는 과정
1/ 충격과 부정
2/ 분노
3/ 협상
4/ 우울
5/ 수용

* 참고문헌

본문내용

피한 죽음을 정서적으로 수용하는 것이며, 또한 사후의 일을 예측할 수 있게 함으로써 죽음에 대한 불안이나 두려움을 어느 정도 조절하고 대응하는 심리적 효과가 있다. 살아남은 사람들이 정중한 장례식의 절차와 까다로운 규정을 따르는 것도 같은 의미이다.
(2) 죽음을 맞이하는 과정
인간의 죽음에 대한 태도는 아동기에 시작하여 노년기에 이르기까지 장기간에 걸쳐 형성되는데, 노년기에는 죽음을 인생의 자연스러운 부분이라는 사실을 인정할 수 있게 된다. 그러나 이러한 죽음에 대한 태도는 자아통합에 이르게 되면 자신은 인생을 수용하고 두려움 없이 죽음에 직면하는 능력이 높아진다. 바람직스러운 노년기는 그동안의 실패, 좌절, 실망과 성공에 대한 재통합이 이루어지는 시기이어야 한다. 그러나 절망에 이른 경우에는 죽음을 수용하지 못하고 타인을 원망하여 우울증 경향을 보이는 경우가 많다.
죽음을 맞이하는 과정에 대한 가장 영향력 있는 연구는 물리학자 퀴블러-로스(Elizabeth Kubler-Rose, 1975)에 의해 이루어졌다. 퀴블러-로스는 수백 명의 죽음을 맞이하는 사람들을 관찰, 면담한 결과 사람이 죽음이 임박했음을 확실히 아는 시간과 죽음 사이에 다섯 단계가 있다고 제시하였다. 죽음에 직면할 때 초기반응은 회피, 혹은 사실에 대한 부인이며, 죽음이 불가피하다는 것을 인정하게 되면 반응은 분노로 바뀌게 되고, 이것은 적대감으로 확대될 수도 있다. 그 다음 단계로 타협의 단계이며, 결국 환자들은 그들의 상황을 받아들이게 된다고 하였다.
사람들은 모두 그들의 배경, 성격, 가치와 신념이 다르므로 죽음의 반응이 다를 수 있으나 대체로 다음과 같은 단계를 거친다고 하였다.
1/ 충격과 부정
어떤 사람은 그가 죽을 것이라는 말을 처음 들으면 충격과 심한 불신감을 나타내며 강하게 부정한다.
2/ 분노
죽어간다는 사실은 인정하면서도 분노의 반응을 보인다. 세상에는 진짜 먼저 죽어야 하고 심한 벌을 받아야 하는 사람도 있는데, 그들에게는 이런 일이 닥치지 않고 왜 나처럼 죄짓지 아니하고 선하게 살아온 사람에게 이런 일이 박치는가 하면서 분노한다.
3/ 협상
환자가 그의 죽음을 불가피성에 대응하여 신 또는 초자연적 존재에게 용서 또는 삶의 연장을 위하여 열심히 기도한다. 또는 만약 내 아들이나 딸의 결혼식에만 다녀올 때까지 살게 해준다면 의사선생님의 지시대로 무엇이든 다하겠다고 의사와 흥정을 하기도 한다. 이와 같은 흥정으로 죽음을 연기하고 싶어 한다.
4/ 우울
죽음을 피할 수 없음을 알며 이러한 예비적이고 준비된 슬픔은 임박한 죽음을 수용하기 위해 필요하다. 예비적 슬픔은 사람으로 하여금 옛날을 그리워하고 퇴행적이 되게 하며 말을 적게 하고 매사에 무관심해지게 한다.
5/ 수용
죽음의 조건을 받아들이는 것이지 극복한다는 의미는 아니다. 죽음의 시간이 임박해지면서 그저 담담하게 생각하고 받아들일 뿐이다.
실제로 죽음을 맞이하는 과정은 몇 가지 요인에 의해 영향을 받는다. 질병의 특성이 죽음을 맞이하는 방식에 영향을 주고 성, 인종, 죽음의 상황에 따라서도 차이가 있다. 10대의 젊은이가 죽음을 맞이하는 것과 노인이 죽음을 맞이하는 것은 전적으로 다르며, 집에서 죽음을 맞이하는 것과 병원에서 죽음을 맞이하는 것도 차이가 있다. 또한 개인의 성격이나 태도가 중요한 역할을 하는데, 사람은 자신의 스타일로 죽음에 접근한다. 그러나 죽기 직전의 사람은 대부분 그가 영위해 온 인생의 결실인 자아통합 또는 생의 절망의 정도를 명백하게 볼 수 있다. 죽음을 생활주기의 일부로 두려움 없이 받아들이는 사람이 있는가 하면, 어떤 사람에게 죽음은 단지 시간이 다 소모되어 버렸다는 일련의 오랜 좌절기간 중에 최종적 좌절을 의미하기도 한다.
3/ 청년기 발달과 사회복지실천
청년기의 사회적 욕구는 친밀감의 성취이다. 청년기 친밀성은 주로 결혼생활과 밀접한 관련성이 있으므로 예비부모 모임이나, 신혼기의 결혼생활 적응과 가족생활 계획, 부부 갈등의 원만한 해결 등 부부간의 친밀한 관계 유지에 대한 욕구가 강하다.
지난 10여 년간에 우리 사회의 주요 문제는 이혼을 급증과 결혼율의 감소이며, 최근의 청년실업 문제가 사회적 이슈가 되고 있는 것은 아주 오래전 일이다. 청년기의 문제로는 직업희망과 포부 문제, 미혼부모 문제, 직업이나 일의 선택 문제, 학교나 직장에서의 부적응 문제, 군대 문제, 부부갈등 문제, 자녀를 첫 출산한 부모가 갖는 자녀양육기술의 부족 문제, 부모의 이혼 등으로 인하여 편부모가족이 된 자녀들에 대한 양육문제, 자녀양육애 어려용을 겪는 맞벌이 부부문제 등을 들 수 있다.
청년기의 사회적 위험은 의루 질병, 산업재해, 자녀양육, 직업능력의 상실, 임신과 분만 등에 관한 것이다. 따라서 청년기에는 생활보장과 의료보호, 주택부조 등을 통한 공공부조와 건강보험, 연금, 산계보험, 고용보험 등 4대 사회보험, 그리고 애비부부 교실을 운영하여 신혼기의 결혼생활 적응과 가족생활계획 수립을 지원하고 부부상담을 통하여 부부갈등의 해결을 지원한다. 또한 임산부 교실과 같은 부모효율성 훈련 프로그램 실시, 맞벌이 부부의 자녀양육지원 등 가사지원서비스, 부모에 대한 상담과 심리치료 및 가족치료, 여가프로그램 실시, 전산정보교실 등의 전문사회교육 프로그램을 실시하고, 장애인복지서비스 등으로 사회복지서비스를 행하고 있다.
* 참고문헌
아동 청소년 정신발달 : Gilmore Pamela Meersand 저, 이지연, 이지현 옮김 / 2018 / 학지사
노년기 의미와 즐거움 : 에릭슨 저 / 한성열 역 / 2000 / 학지사
성인발달과 노화 : 정옥분 저 / 2001 / 교육과학사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
청소년권리와 청소년복지 : 이혜원, 이봉주 외 3명 저 / 2008 / 한울
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017

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태아기,   영아기,   유아기,   아동기,   청소년기,   사회성 발달,   청년기,   장년기,   노년기