영·유아기 그림책의 의미와 그림책에 대한 기본적인 이해(그림책의 특징, 그림책의 구성, 그림책의 역사-한국 그림책의 역사와 서양그림책의 역사)에 대해 논(論)하시오.

소개글

영·유아기 그림책의 의미와 그림책에 대한 기본적인 이해(그림책의 특징, 그림책의 구성, 그림책의 역사-한국 그림책의 역사와 서양그림책의 역사)에 대해 논(論)하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 영·유아기 그림책의 의미
2. 그림책의 특징
3. 그림책의 구성
4. 그림책의 역사
참고문헌

본문내용

성인대상 출판ㄴ사들이 그림책 출판에 참여함으로써 그림책 출판사수가 급격히 증가했다.
2) 서양 그림책의 역사
서양 그림책의 역사는 기독교 교리를 전하는 낱장 그림을 모아 책의 형태로 만든 것에서 비롯되었다고 할 수 있다. 최초의 그림책이라고 일컬어지는 코메니우스(1592~1670)의 『세계 최초의 그림교과서(1657)』도 기독교적 세계관을 반영하는 주제를 그림으로 표한하였다. 질적으로 떨어지긴 했지만 챕북(chap book)도 그림책의 초기 형태라고 할 수 있다.
중세 유럽에서 기독교 교리의 내용과 뜻을 알기 쉽게 해석하기 위해 서적에 그림을 사용한 것이 그림책의 뿌리라고 할 수 있다. 대표적인 예가 윌리엄 캑스턴(1442~1491)이 출판한 책들이다. 그는 영국 최초의 인쇄업자로서 『트로이의 역사(1475)』, 『이솝우화(1484)』, 『캔터베리 이야기(1475)』등을 출판했다.
근세 유럽에서 어린이들을 효과적으로 교육시키기 위해서 구안된 그림을 담은 책. 코메니우스(J.A. Comenius)에 의해서 시작된 것이다. 어린이들은 지적으로 미발달된 상태에 있기 때문에, 어떤 사물이나 현상을 언어로써만 기술(記術)하기보다는 그림을 병행하여 기술하는 것이, 어린이들이 그 사물이나 현상을 이해하는 데 훨씬 효과적이어서, 그림책이 오늘날에도 많이 쓰이고 있다. 루터(M. Luther)·프뢰벨(F.W.A. Frobel) 등이 근세 유럽의 어린이 교육에서 그림책을 제작 이용하였다. 99
참고문헌
이상금(1998), 그림책을 보고 크는 아이들, 사계절
이준덕,(1997), 도서를 이용한 어린이 도덕교육, 다음세대

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