이혼가정이 아동에게 미치는 영향에 대해

소개글

이혼가정이 아동에게 미치는 영향에 대해에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 이혼가정의 개념정의

2. 이혼의 증가 추세

3. 자녀 연령에 따른 이혼의 영향

4. 이혼가정 아동의 적응
　-이혼가정 아동의 적응에 영향을 미치는 요인
　-이혼 후 양육 기술
　-대처방안

5. 재혼을 통한 새로운 문제와 해결방안

6. 한부모가족
　-한부모 가족의 현황
　-한부모 가족의 문제점
　-모자가족의 문제점
　-부자가족의 문제점
　-한부모가족 국가적 지원대책

7.소감

본문내용

려움이며 모자가족보다 훨씬 문제를 많이 겪는 측면임.모의 부재로 역할 갈등을 겪거나 역할 과중으로 어려움을 겪음.더욱이 자라면서 가사나 육아에 대한 훈련이나 교육을 받을 기회가 거의 없었기 때문에 부는 이 역할을 수행하는데 있어서 많은 어려움을 겪게됨
(3)심리 사회적문제
부자가족의 부의 경우도 배우자가 없음으로 인해 외로움을 느끼게 되나 더 큰 심리 사회적 문제는 자녀와 부의 부적응으로 인한 가족상의 문제임.이와 함께 부의 취업으로 아동에 대한 보호와 감독이 소홀해져 자녀를 방치하게 되고 이러한 방치로 인해 자녀의 비행을 조장하기도 함.
5)한부모가족의 문제해결 방안
(1) 국가적 지원 대책
-복지급여
저소득 한부모 가족은 소득수준및 재산정도등에 따라생계비ㆍ아동교육지원비ㆍ직업훈련비 및 훈련기간 중생계비 및 아동양육비 등의 복지 급여를 받을 수 있음
→ 자녀(고교생)학비 지원(입학금, 수업료)
→아동양육비 지원(만 10세 미만 1인 50,000원/월)
-복지자금대여
한부모가족은 사업자금, 아동교육비, 의료비, 주택자금등으로 복지자금을 대출 받을 수 있음. 사업자금의 경후 사업계획서를, 아동교육의 경우 재학증명서를, 의료비의 경우 의 사의 진단서를, 주택자금의 경우 임대차 계약서를 준비해서 읍, 면, 동 사무소에 신청할 수 있음
→ 가구당 대여한도액은 무보증 대출의 경우에는 가구당 1,200 만원이하, 보증대출과 담 보대출은 가구당 2,000만원 이하
→ 대여이율:연리 3%의고정금리
→ 대여기간: 5년 거치 5년분활상환
→대출을 1회 이상 받은 자에게는 추가 대출을 하지 않음.
*이외에도 한부모가정은 다음과 같은 혜택을 받을 수 있음
→‘자녀양육비 청구소송’,‘미혼부 상대 자녀인지 청구 소송’등에 필요한 무료법지원
→ 무주택 한부모가족의 경우 국민주택을 분양하거나 임대할 때 우선분양
→ 무주택 저소득 한부모가족은 일정한 경우에 영구임대주택에 입주 가능.
임대조건 - 보증금 250~310만원, 월 임대료 5만원~6만원,
임대기간 - 50년 이상, 2년 단위로 갱신계약 체결
취업, 직업훈련을 받을 수 있고, 1인당 200만원 까지 훈련비를 지원
→ 한부모가족지원시설에서 일정기간 보호받을 수 있음. 한부모가족 복지시설에는 모자보호시설 (전국 41개)ㆍ부자보호시설 (전국 1개), 모자자립시설 (전국 3개), 미혼모자시설(전국 27개), 미혼모자 공동생활가정, 모자 공동생활가정ㆍ부자 공동생활가정, 미혼모 공동생활가정, 일시보호시설, 여성복지관 및 한부모 가족복지상담소 등이 있음
(2)반편견교육
반편견 교육이란 인종, 성, 장애, 가족, 다문화 등에 대한 고정관념, 선입견에 대항하여 비판적인사고를 가지고 편견에 적극적으로 대처해나가는 긍정적인태도를 갖도록 하는 것
-목적 : 모든 유아들이 다양성을 수용하고 서로 상호작용하며, 편안하게 감정이입을 발달 시키며, 자신있고 폭 넓은 자아 정체감을 구성하는데 그 목적이 있음.
-효과 : 한부모가정에 대한 인식 변화, 한부모가정 아동에 대한 인식 변화
→부정적인 입장 감소
*한부모가정에 대한 부정적인 인식은 한부모 가정 아동의 자아 존중감을 상실시켜 열등감, 고립감, 우울, 불안갑 등 각종 심리적인 스트레스를 안겨줌
(3)교사 역할
교사는 유아들이 부모의 이혼이나 죽음으로 인해 한부모 가족이 될 때 그들에게 일어난 변화를 인정해주고 그 기간 동안 유아가 의존할 수 있도록 안정된 환경을 제공해야 함.
-교사는 부모와 협의할 수 있는 되도록 편리한 시간을 제공함
-교사는 함께 살고 있지 않는 부모와 대화하고 그들에게 유아에 관한 정보를 알려줌. (유아에 대한 관심을 증가시키고 유지시키도록 도울 수 있음)
-교사는 유아와 부모의 성이 같지 않을 수 있기 때문에 그들의 이름을 정확히 알고 기록해야 함.
-교사는 한부모 가족이 큰 스트레스 없이 조화할 수 있도록 도움을 줌.
-교사는 부모들 사이에도 의사소통을 하도록 격려함.
-교사는 부모와의 의사소통을 신중히 활용함. 부모와의 효과적인 의사소통의 기회를 갖 고, 부모에 대하여 긍정적이고도 잘 이해할 수 있는 프로그램으로 접근하도록 함.
(4)싱글맘 임파워먼트 프로그램
-목표
한부모가정 부모가 이혼 후 현실의 어려움에서 벗어나 이혼 또는 사별의 아픔을 인정하고 이를 극 복할 수 있는 힘을 키워 자아정체성을 재발견하도록 함. 자아정체성을 발견하기 위해서는 전배우자 와 정서적으로 분리되어야 하고, 자신의 복잡한 심리상태를 이해하고 혼란에서 벗어날 수 있도록 해야 함. 자아재발견은 한부모가정 부모가 분노감에서 벗어나 평온한 심리상태를 유지하고 미래에 대한 희망을 가질 수 있도록 하여 자아를 재발견할 수 있도록 함.
-프로그램개요
사 업 명
(세부사업별)
일 시
(기간)
장 소
대 상
추진할 내용
싱글맘을 위한
부모교육(1)
3월-5월
D 모자원
싱글맘
싱글맘의 이혼(사별) 후 적응과 현실 극복을 위해 자아재발견, 현실극복, 한부모가정 자녀이해, 부모-자녀관계 개선, 사회지원망 활용 등의 내용을 중심으로 한 부모교육을 실시한다.
싱글맘을 위한
부모교육(2)
6월-8월
S 모자원
싱글맘
싱글맘의 이혼(사별) 후 적응과 현실 극복을 위해 자아재발견, 현실극복, 한부모가정 자녀이해, 부모-자녀관계 개선, 사회지원망 활용 등의 내용을 중심으로 한 부모교육을 실시한다.
우리들의
명절/한부모가정 추석 캠프
9월22-24일
경기도
그린스포 수련원
한부모가정부모와 자녀들
싱글맘은 원가족과의 단절로 명절을 외롭게 홀로 보내는 경우가 많아 추석명절을 맞추어 싱글맘과 자녀가 긍정적인 부모-자녀관계를 형성하며 행복한 명절을 보낼 수 있도록 하는 프로그램이다.
<참고 문헌>
최기영(2006).현대사회와 유아교육(개정판)
이현숙(2011).비 이혼 가정 중학생 자녀와 이혼 가정 중학생 자녀의 비교연구. 용문상담심리대학교 대학원 석사학위 논문.
한경혜(1998).이혼후 재혼가족의 적응. 한국인간발달학회
서영숙,황은숙(2002).한부모 가정에 대한 반편견 유아교육 프로그램 개발 연구. 한국열린유아교육학회.
진민주(2004). 이혼 가정 유아에 대한 지도방안-유아교육 기관을 중심으로. 가야대학교 교육대학원 석사학위논문

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