원격교육의 효과성

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원격교육의 효과성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
　1. 연구의 의의와 목적

Ⅱ. 이론적 배경
　1. 원격교육의 개념
　2. 원격교육의 특성(접근성과 질)
　3. 통신망 활용 교육의 효과
　　1) 긍정적 효과
　　2) 부정적 효과
　4. 원격 교육 효과에 영향을 주는 요인
　　1) 원격교육 효과와 관련된 6가지 요인
　　2) 가상 수업 효과에 영향을 미치는 변인
　5. 원격교육의 효과성
　　1) 원격교육의 효과성에 관한 다양한 연구
　　2) 가상교육의 학습효과
　　3) 적응적 웹 기반 수업의 학습 효과성
　　4) 상호작용 유형에 따른 효과분석
　6. 효과성의 사례
　　1) 영어작문 교육
　　2) 작문교육
　7.원격교육의 비용효과
　　1) 기존 원격교육의 비용효과
　　2) 가상교육의 비용효과

Ⅲ. 전공과의 관련성

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

건소 등지에서 이루어지는 일회성의 세미나나 강연을 원격 교육화하여 지역민 모두에게 제공한다면 지역사회 건강과 보건 계몽 활동의 하나로서 큰 성과를 얻을 수 있을 것이다. 더욱이 이러한 사업은 국가차원에서 국민들의 건강과 후생을 위해 손익을 따지지 않고 복지측면에서 앞으로 꼭 이루어져야 할 사업의 하나라고 생각한다. 또한 특정인이 아닌 지역민 모두라는 광범위한 대상자를 위한 교육이라는 면에서 생각해보면 이는 원격교육의 효율성을 가장 잘 나타낼 수 있는 교육 분야라고 생각한다.
본교에서 지역사회영양학, 영양판정, 영양교육 등의 보건영양과 관련된 과목들을 강의하고 계신 식품영양학 문현경 교수님도 이러한 사업의 일환으로 영양평가 프로그램에서 사용되는 식품과 음식 데이터 베이스 구축 및 인터넷을 통한 영양정보 제공 및 보건소의 영양사업 방법, 영양평가를 위한 사이트 개발 등의 연구에 많은 관심을 가지고 계시다. 그래서 본과의 담당과목이신 영양교육 과목을 수강하는 학생들에게 일반인에게 영양 및 건강 관련 정보를 제공하는 교육 사이트를 한번씩 만들도록 하신다.
영양학도들은 개인건강 뿐 아니라 국민 건강 향상에 이바지 하도록 노력해야 하고 국민 건강 향상을 위해서는 의식 개선을 위한 교육이 중요하다. 따라서 국민이라는 다수를 위한 교육 매체로서 인터넷 등의 통신망 사용의 중요성도 커질 수 밖에 없다. 그만큼 식품영양학과에 있어 원격교육은 아주 중요한 위치에 있다고 말 할 수 있겠다.
Ⅳ. 결론 및 제언
원격교육의 교육적 환경은 기존의 전통적 교육방식에 비해 보다 발전되고 다양한 매체들로 구성되어 있음은 누구나 다 인정할 것이다. 그러나 크게 개선된 교육 환경에 비해 기존의 면대면 교육방식과 비교한 원격교육은 기대치만큼 큰 교육적 효과를 나타낸다고 보여지지는 않는다. 이것은 원격교육이 평생교육에 있어 하나의 교육 방식으로 자리잡아가는 과정 중에 있기 때문에 그 효과와 효율성이 뚜렷이 발현되지 못했다고 생각된다. 따라서 체계적으로 운영되지 못한 상황에서 그 효과를 논하기는 다소 이른감이 든다. 그보다는 앞에서 살펴본 연구결과를 토대로 현재 원격교육에 있어 지적되고 있는 몇 가지 문제점을 보완해 나가는 방법에 대한 추가적인 연구에 노력을 기울여야 할 것으로 여겨진다.
먼저, 면대면 강의와는 엄밀히 구분되면서, 원격교육의 특성을 제대로 구현하고 있는 온라인상의 교수-학습 자료를 개발하여 원격교육을 운영해야 할 것이다. 예를 들어 동영상이나 음향과 같은 교수-학습 자료를 학생들에게 풍부하게 제공해주어야 하는 교과목들의 경우에는 원격교육이 성공적으로 운영되었지만. 문제풀이 위주의 원격교육의 경우에는 오히려 면대면 강의보다 못하다는 평가가 나타났다. 따라서 무엇보다도 원격교육에 적합한 교과목들에 한해서 원격교육을 실시하는 것이 바람직하다.
둘째로는 담당교수들에게 온라인상의 교수-학습 자료를 충분히 개발할 수 있는 기간을 제공해야 할 것이다. 가상강의는 텍스트 위주로 면대면 강의와는 달리, 온라인상에서 성공적인 학습을 위해 텍스트 이외의 영상, 동영상, 음향, 그림과 같은 다양한 자료와 토론방 등을 활용할 수 있는 교육적 특성들이 많이 있다. 원격교육의 교육효과를 극대화시키고자 이들을 적절하게 활용하기 위해서는 적어도 원격교육이 운영되기 6개월 전에 학습 자료에 대한 개발이 완료되도록 하여야겠다.
셋째로 원격교육 담당교수들로 하여금 향후 몇 년간은 지속적으로 원격교육을 운영하도록 하여 원격교육 운영에 관한 프로토타입을 개발해야 할 것이다. 원격교육 담당교수들은 원격교육의 운영과 관련하여 다양한 전략들을 모색하고, 모색한 전략들을 여러 교수들과 공유할 수 있도록 프로토타입을 개발하는 것은 원격교육에 긍정적인 영향을 미칠 것으로 기대된다. 박성익,윤순경(2000). 가상강의의 운영실태와 효과분석-S대학교의 사례를 중심으로-.16(2). 19-36
또한 비용 효과적 측면에서 효율성을 높이기 위해서는 웹 기반 가상수업에서 상호작용의 기회를 증진시킨다든가, 가상수업에 대한 등록학생수를 적정 수준으로 증가시킨다든가, 이미 개발된 특정 웹 기반 가상수업 프로그램의 사용연한을 늘리거나 전체 가상수업 교과목수를 증가시키는 방법이 있다.
결론적으로 현재 이루어지고 있거나 향후 이루어질 원격교육의 효과를 높이기 위해서는 충분한 비용투자를 통해 적절한 교재개발, 컴퓨터 네트워크의 다양한 설계 및 교수기법들이 개발되어 원격교육의 질을 높일 수 있는 방안이 많이 연구되어져야 할 것이다.
참고문헌
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가상교육 체제의 구성과 효과성 및 효율성 제고
한국가상대학연합. 교과과정 www.eris.knwe.de.kr/Usefullink
숙명여자대학교 원격대학교 http://snow.sookmyung.ac.kr/

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