동의과학대학교평생교육원) 청소년복지론 중간고사 강의교안

소개글

동의과학대학교평생교육원) 청소년복지론 중간고사 강의교안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1주 1강 1.현대 청소년의 이해
1주 2강 2.청소년 발달의 이론적 접근
1주 3강 3.청소년과 환경

2주 1강 1.청소년복지의 개념과 발전과정
2주 2강 2.청소년복지의 발전과정
2주 3강 3.청소년복지의 특성

3주 1강 청소년복지의 실천 방법1: 청소년 개별상담
　　　　1.청소년 개별상담의 개념과 의의
　　　　2.청소년 개별상담의 개념과 목표
　　　　3.청소년 개별상담의 이론과 기법
　　　　4.청소년 개별상담의 개입과정과 전략
3주 2강 4.청소년 개별상담의 개입과정과 전략 - 2)청소년 개별상담의 원리(1)
3주 3강 청소년개별상담의 실제

4주 1강 청소년복지의 실천방법 Ⅱ
　　　　1. 청소년 집단상담의 개념과 의의
4주 2강 2. 청소년 집단상담의 구성
4주 3강 청소년 집단상담의 과정 : Treck(1972:63 이형득1979 재인용)
　　　　3. 청소년 집단상담의 개입과정

5주 1강 *시작 단계, *작업단계, *종결단계
5주 2강 청소년복지의 실천방법 Ⅲ : 청소년 자원봉사활동
　　　　1. 청소년 자원봉사활동의 개념과 의의
5주 3강 2.청소년 자원봉사활동의 유형과 영역
　　　　3.청소년 자원봉사활동의 구성

6주 1강 자원봉사활동의 실제
6주 2강 청소년복지의 실천방법 Ⅳ : 청소년 수련활동
　　　　1.청소년수련활동의 개념
6주 3강 2.청소년수련활동의 의의와 효과
3.청소년수련활동의 구성

7주 1강 청소년문화활동 개념과 관점
서구의 Youth(청소년)존재의 등장
1.청소년문화의 개념과 관점
2.청소년문화권과 문화복지의 의의
7주 2강 3.청소년문화 활동의 구성
7주 3강 ※청소년 문화 활동의 실제

본문내용

소년문화를 새롭게 이해하기 위한 다양한 노력과 인식론적 전환이 요구되고 있다. 여기선 청소년문화에 대한 언어문화, 대중문화, 성문화 드으이 세부적인 각론을 벗어나 통시적인 접근방식에 따른 청소년문화의 어제, 오늘 그리고 내일을 스케치해보는 자리를 갖기로 한 다.
서구의 Youth(청소년)존재의 등장
- 사춘기적 방황과 갈등, 이상 사회에 대한 열망과 실험정신, 대안문화 등과 같은 이미지로 자리잡게 된 “Youth"가 사회적 가시화된 것은
- 1940년대 Youth Culture 가 형성되기 시작함
:1947년 7.7 모터갱이라 불린 폭주족이 경찰의 제지에도 아랑곳없이 미 캘리포니아 홀리 스터라는 도시를 점거하다시피 하며 광란의 파티를 벌인 사건 전국적인 주목대상이 됨
:그 이후, 부모로부터, 그리고 기성세대로부터 독립하고, 또 구별되기를 원하는 Youth 라 는 존재가 하나의 확고한 사회세력으로 터잡음
:제임스딘의 <이유없는 반항>(1955)과 같은 헐리우드 영화를 통해 그들의 이미지는 전세 계로 전달됨. 이들은 자신들만의 영웅으로 엘비스 프레슬리, 비틀지 등을 갖게 됨
- 1970년대 히피운동과 反문화 운동: 평등과 자유라는 이상을 실현하려는 움직임은 하위문 화의 외피를 벗고 주류문화를 적극적으로 변화시키는 역사적인 사건임
※오늘, 청소년 문화는
- 소비자본주의 체제하의 우리 청소년(90us대 이후 현재까지)
- 이 시기엔 청소년들에게는 새로운 생활세계가 펼쳐진다. 더 이상 학생의 정체성만으로는 십대들을 묶어내기 힘든 상황에 접어든 것이다.
- 체육과 문화관련 부서에서는 학생들의 활동공간을 넓히기 위해 편의적으로 “청소년”이라 는 단어를 애써 부각시키기 시작하고 소비자본은 십대시장을 겨냥하여 고객으로 극진히 모시게 된다.
- 문화의 생명은 자기표현능력이다. 사회가 자신을 불편하거나 불안하게 만들 때 그것을 표 현할 중 알아야 의사소통이 가능하고 집단적으로 공유하고 있는 문제를 알아차릴 수 있기 때문이다.
- 그러한 자기표현은 자신의 감정표현을 넘어서서 꿈꾸는 능력으로 나아간다. 자신이 살고 싶은 세상을 상상하는 것은 자기시대를 넘어서는 대안적 문화를 생각해 낼 수 있게 하고 자신이 원하는 방향으로 사회를 바꾸어 나갈 수 있게 한다.
- 그런 면에서 좋은 사회란 자신의 개인적 꿈이 사회적 현실에서 실현 가능하다고 느끼는 사람이 많은 사회다. 그런 사회로 들어가는 문의 열쇠를 쥔 청소년들의 문화적 감수성을 키우는 작업부터 시작하자!!
1.청소년문화의 개념과 관점
*청소년문화란.....
- 김신일: 청소년들이 가지고 있는 행동양식, 사고방식, 심미적 취향, 말투, 의상 등을 포함하는 개념
- 맹염임: 청소년문화예술활동이란 9세 이상 24세 이하의 인구연령이 균형있는 성장을 위해 필수적으로 요구되는 활동의 하나로 특히 문화적 감성과 더불어 살아가는 능력을 함양하는 문학, 조형예술, 공연예술, 전통예술, 문화유산, 문화산업, 생활문화 등의 장르에서 체험하는 활동
*청소년문화 관점
- 첫째, 청소년문화를 미숙한 문화로 보는 관점
- 둘째, 청소년문화를 비행 문화로 보는 관점
- 셋째, 청소년문화를 하위문화로 보는 관점
- 넷째, 청소년문화를 대항문화 또는 반문화로 보는 관점
- 다섯째, 청소년문화를 새로운 문화로 보는 관점
2.청소년문화권과 문화복지의 의의
1)청소년 문화권
*기본적 인권으로서의 문화권
- 첫째, 자유권으로서의 문화에 관한 권리
- 둘째, 사회권으로서의 문화에 관한 권리
*후버에 의한 문화권
- 첫째, 교육의 권리
- 둘째, 과학의 진보에 참여할 수 있는 권리
- 셋째, 정보에 접근할 수 있는 권리
- 넷째, 문화적 생활에 참여할 수 있는 권리
2)청소년문화복지의 개념과 의의
*청소년문화복지란...
- 청소년의 문화적 욕구충족을 통한 삶의 질 확보 수준
- 문화적 욕구: 정서적, 심미적, 정신적 욕구를 의미함
*청소년문화복지의 의의
- 첫째, 청소년의 문화권 증진
- 둘째, 청소년의 문화감수성 증진
- 셋째, 공동체의식의 조성과 강화
- 넷째, 청소년의 삶의 질 향상 및 사회통합 촉진
- 다섯째, 국가발전의 원동력
7주 2강
3.청소년문화 활동의 구성
*우리나라 청소년문화의 특성
- 학교 혹은 학습이라는 영역과 밀접한 관련이 있다.
- 대중문화에 대한 의존성이 매우 크다
- 청소년 세대가 소비문화의 중심주체이면서 비주류문화를 생성하는 주체이기도 하다.
- 문화적 자율성을 펼 수 있는 능동적 주체이면서 가장 억압받는 주체이다.
*청소년문화활동의 이해, 프로그램 개발 및 개입에 있어서의 고려사항
(1)청소년 문화에 대한 정체성 확립
(2)청소년의 주체적 참여
(3)청소년들의 독특성 인정
(4)청소년문화 내의 다양성
(5)환경의 영향
(6)청소년문화의 공식적, 비공식적 부분 고려
(7)청소년간의 문화격차
(8)전통문화 우리문화
(9)청소년문화교육의 중요성
(10)소집단 문화활동
7주 3강
※청소년 문화 활동의 실제
- 청소년개발을 위한 청소년참여의 단계를 극복하고 사회변화를 위한 청소년과 성인의 파 트너쉽 유지를 정책방향으로 삼아 청소년을 사회변동의 주체로 인정해준다는 의지표명을 보여주었다.
- 내년에 실시될 완전 주5일 수업제와 선거연령의 19세로 인하를 통해
- 청소년의 수련활동에 대해서 문화활동과 교류활동은 더욱 속도를 더할 수 있을 것이다.
청소년 문화 활동의 사례
(1)접근성 증진 프로그램: 움직이는 미술관
(2)문화예술프로그램: 남산문화탐방
(3)교류 및 자립프로그램: 좋은 친구 만들기 운동
(4)하자(haja)센터 프로젝트: 5개 문화강좌프로그램 예시
※청소년문화는 어떤 것들이 있는가?
- 청소년문화라고 하면 미디어문화(영호, 음악)부터 광범위하게 자리매김하고 있다.21세기 지식 기반사회는 청소년문화도 빠르게 변화하고 있는데 그 변화된 청소년문화를 살펴보자
*홍수처럼 밀려오는 정보화 사회와 청소년문화활동들
*사이버 공간의 역기능 - 인터넷중독과 사이버 비행문제
*대중매체와 영상매체와 청소년과의 관계로 일어나는 문화들
*청소년 그들만이 통하는 언어문화
*유행에 민감한 청소년 소비문화
*청소년 성과 성문화/이성교제, 양성평등문화 등을 들 수 있다.

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