6학년 국어(듣말쓰) 지도안-6.타당한 근거-연설문 정리하는 방법 알기(세안)

소개글

6학년 국어(듣말쓰) 지도안-6.타당한 근거-연설문 정리하는 방법 알기(세안)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

방법을 알 수 있다.
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학습 활동 제시
학습 활동 제시
활동 1. TV 시청의 좋은점과 나쁜점
활동 2. 연설문을 읽고 짜임 알아보기
활동 3. 다양한 연설문
문제 해결 방법 찾기
문제 해결 방법 탐색
활동1 - TV시청의 좋은 점과 나쁜 점
○ TV시청의 장점
T: 교과서 119쪽을 봅시다.
이번에는 텔레비전 시청의 좋은 점과 나쁜 점에 대해서 이야기해보는 시간을 갖겠습니다. 조금 전에 본 동영상에서는 텔레비전의 좋지 않은 점을 주로 다루었지만, TV시청의 좋은 점도 분명이 있습니다. 우선, TV시청의 나쁜 점부터 발표를 해 보겠습니다.
○ TV시청의 단점
T: 네, 잘 말했습니다. 이번에는 텔레비전 시청의 좋은 점에 대해서 나누어 볼까요? 발표해봅시다.
S1: TV에서 나오는 폭력적인 행동을 보면, 무의식적으로 그 행동을 따라하게 됩니다.
S2: 가족과 함께 TV를 보면 대화가 단절되고 리모컨의 주도권을 놓고 싸우게 됩니다.
S3: 전기세가 많이 나오게 됩니다.
S1: TV에 나오는 드라마나 연예인 이야기를 하면서 친구들과 공감대를 쌓고 더욱 돈독해질 수 있습니다.
S2: 다큐멘터리 프로그램을 보면서 내가 몰랐던 지식을 쌓을 수 있습니다.
S3: 스트레스를 풀 수 있는 귀중한 휴식시간이 됩니다.
10‘
문제 해결하기
원리 습득 및 재구성
활동2 - 연설문의 짜임 알아보기
○ 본문 읽기
T: 교과서 120쪽으로 넘깁시다.조금 전 까지, 우리는 TV의 좋은점과 나쁜 점에 대해서 친구들의 발표를 들어봤어요. 이번에는 TV시청에 관련한 연설문을 본격적으로 배워보겠습니다. 120쪽 연설문을 낭독할 사람 손 들어봅시다.
S1: (연설문을 낭독한다)
○ 연설문 내용 파악
T: 121쪽의 문제를 봅시다. 연설문에서 제기한 문제는 무엇입니까? 발표 해 봅시다.
T: 연설문에서 제시한 해결 방법은 무엇입니까?
○ 연설문의 짜임 알아보기
T: 조금 전에 읽은 연설문을 다시 봅시다. 연설문은 크게 몇 부분으로 나누어져 있나요?
T: 네. 연설문을 비롯한 대부분의 글은 이렇게 처음-가운데-끝세 부분으로 구성되어 있습니다.연설문의 처음에는 어떤 내용을 씁니까?
T: 잘 대답했어요. 그럼 연설문의 가운데에는 어떤 내용을 씁니까?
T: 맞아요. 연설문의 가운데에는 해결해야 할 문제와 그에 대한 해결 방안을 씁니다. 그리고 마지막에는 듣는이가 행동하도록 요구하는 내용을 씁니다.
S1: 텔레비전에게 우리 가족을 빼앗겼다는 것입니다. / 텔레비전 때문에 가족과 함께 할 시간이 사라졌다는 문제입니다.
S2: 텔레비전 말고도 더 뜻깊고 재미있는 일을 합시다. / 텔레비전을 끄고 가족의 삶을 켭시다.
S: 처음, 가운데, 끝 이렇게 세부분입니다.
S: 듣는이의 관심을 끄는 내용을 씁니다.
S: 문제에 대한 해결 방법을 씁니다.
10‘
연설문의 짜임
일반화하기
적용 및 연습
활동 3 - 다양한 연설문
○ 교사가 준비한 연설문
T: 이번에는 다양한 주제의 연설문에 대해서 알아보겠습니다.선생님이 역사 속 인물의 연설문을 준비해보았습니다. 연설문을 보고 누구의 연설문인지 추측해 볼까요?
T: 답은 이순신입니다. 그렇다면스폰지밥으로 가린 낱말은 무엇일까요?
S: (이순신 장군, 나폴레옹, 알렉산더 대왕 등 다양한 답변이 나온다.)
S: ‘살고자 하면 죽을 것이요, 죽고자 하면 살 것이다’ 일것 같습니다.
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다양한 연설문
역사 속 인물의 연설문을 접하면서, 당시의 모습을 간접적으로 배울 수 있다.
(사회과와통합학습 지향)
시간이 부족하면 적당히 조절한다.
○ 학생이 준비한 연설문
T: 이번에는 우리 친구들이 가져온 연설문을 배워보겠습니다.
S: (교사가 준비한 활동을 한다.)
점검 및 정착
일반화하기
○ 배운 내용 정리하기
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처음
-듣는이의 관심을 끄는 내용 쓰기
가운데
-해결하여야 할 문제 쓰기
-문제에 대한 해결 방법 쓰기
끝
-듣는이가 행동하도록 요구하는 내용 쓰기
○ 차시 예고
T: 다음 국어시간에는 문제와 해결의 짜임으로 연설문을 써 보는 시간을 갖겠습니다. 수업 마치겠습니다.
S: 감사합니다.
9. 판서 계획
단 원 명 : 6. 타당한 근거
학습목표 : 문제와 해결의 짜임으로 연설문 내용을
처음
-듣는이의 관심을 끄는 내용 쓰기
가운데
-해결하여야 할 문제 쓰기
-문제에 대한 해결 방법 쓰기
끝
-듣는이가 행동하도록 요구하는 내용 쓰기
정리하는 방법을 알 수 있다.
활동 1. TV 시청의 좋은점과 나쁜점
활동 2. 연설문의 짜임 알아보기
활동 3. 다양한 연설문

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