영아를 위한 교육 환경과 유아를 위한 교육 환경의 구성원리와 영역별 특성을 비교하

소개글

영아를 위한 교육 환경과 유아를 위한 교육 환경의 구성원리와 영역별 특성을 비교하에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 영아를 위한 교육환경의 구성원리와 영역별 특성
1) 영아를 위한 교육환경의 구성원리
2) 영역별 특성

2. 유아를 위한 교육환경의 구성원리와 영역별 특성
1) 유아를 위한 교육환경의 구성원리
2) 영역별 특성

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

있는 충분한 기회를 제공한다. 움직이기를 좋아하는 영아들의 신체적 욕구를 만족시킬 수 있도록 밀고 당기는 놀이 기구, 흔들보트, 텀블링, 낮은 평균대 등을 비치한다. 뛰고 구르고 뒹굴 수 있도록 메트를 깔아주는 것이 좋다. 활동실 이외에도 유희실이나 강당에 대근육 활동을 할 수 있는 시설과 설비가 갖추어져 있어야 한다.
Ⅲ. 결론
보육시설도 가족과 같은 분위기로 아동을 양육했으면 하는 것이 나의 생각이다. 현재 위쪽 지방 즉, 서울 경기도 권에서는 보육시설이 이와 같은 운영체계로 이루어져있다고 들었다. 하지만, 경남 경북 등 타 지역은 보육 시설 등에 문제가 많다고 생각한다. 특히 영유아의 보육이 현저히 부족하다고 생각한다. 그 만큼 사회복지사가 부족한 것은 당연하고 보육시설조차 기대수준에 미치지 못할 뿐더러 보육프로그램과 영유아의 교육이 없이 시설에 그냥 방치되고 있는 것은 아닌지 이것부터 수정했으면 한다. 보육시설은 탁아 즉, 가정을 도와주는 시설이 아니라 또래 친구들과 함께 어울려 자랄 수 있는 시설이 되었으면 하는 생각이다. 단순히 여성의 사회진출로써 보육시설이 필요하다기 보다 아동이 또래친구들과 함께 교류하고 뛰어 놀 수 있는 공간이 되었으면 하는 입장이다. 결국 보육은 영유아의 교육받을 권리를 보호하고 그 부모에게 일할 수 있는 환경 즉 여건을 만들어주는 한나라의 시스템이 되었으면 한다. 또 정부의 많은 관심과 보육정책이 생겼으면 한다.
참고문헌
채종옥 외, 유아와 놀이, 양서원, 2004
지성애, 유아놀이지도, 정민사, 1996
유효순 외, 놀이이론과 실제, 한국방송대학교출판부, 1998

키워드

교육환경,   유아,   유아를 위한 교육 환경의 구성원리,   구성원리