유아를 위한 환경구성과 그 원리에 대해 기술해보시오

소개글

유아를 위한 환경구성과 그 원리에 대해 기술해보시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 유아를 위한 환경구성

2. 유아를 위한 환경구성 원리
1) 신체운동, 건강 영역의 환경구성
2) 의사소통 영역의 환경구성
3) 사회관계 영역의 환경구성
4) 예술경험 영역의 환경구성
5) 자연탐구 영역의 환경구성

3. 시설에서의 환경구성 원리

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

할 수 있도록 풍부한 공간과 시설을 마련해주어야 한다.
4. 나의 의견
인간의 성장과 발달은 인간 개체와 그 개체를 둘러싸고 있는 환경과의 상호작용에 의해 크게 영향을 받는다. 환경은 인간행동에 영향을 미치는 모든 요인의 복합체로서 인간은 환경의 영향을 받기도 하고, 환경을 변화시켜 가기도 한다. 대부분의 아동들은 유치원과 어린이집 등의 유아교육기관과 초등학교에서 직접적이고 구체적인 다양한 활동과 경험을 통해 학습을 하면서 인적 환경뿐만 아니라 물리적 환경에 의해서도 끊임없이 자극을 받게 된다. 특히 바람직한 교수학습활동은 아동들과 인적물리적 환경과의 끊임없는 상호작용에 기초하고 있으며, 그 모든 과정에서 유치원과 초등학교의 물리적 환경은 아동들의 학습 및 행동발달에 영향을 미치게 된다. 최근 아동의 주변 환경과 행동과의 관계에 관한 생태학적 연구가 활발해지면서 교육기관의 물리적 환경구조와 속성에 대한 규명, 또 그 요소간의 관계 및 아동과의 관계를 파악하기 위한 노력이 증대되고 있다. 특히 적절하게 잘 갖추어진 물리적 환경은 단순히 물리적 조건 그 자체뿐만 아니라 심리적 조건으로도 아동의 행동에 지속적인 작용을 하며 인적 요인과 더불어 교육의 질을 결정하는 중요한 변인으로 작용하기 때문에 중요한 의미가 있다. 물리적 환경 중에서도 교실은 아동들의 학습활동이 통합되어 이루어지는 생활의 장이다. 즉 교육경험이 집중적으로 이루어지고 환경적인 모든 조건이 아동의 행동에 많은 영향을 주는 곳이다. 따라서 아동의 교육을 담당하는 교육기관에서는 아동의 흥미를 촉진하고 그들의 경험을 풍부하게 해줄 수 있는 교육환경을 조성할 필요가 있고, 교사들은 아동의 행동에 많은 영향을 주는 교실환경을 보다 조직적이고 합리적으로 구성하여 바람직한 학습활동이 일어날 수 있도록 해야 한다. 그래서 많은 유치원과 초등학교 교사들은 이러한 실내공간의 구성에 관심을 가지고 교구의 전시나 공간의 배치 등을 실시하는 등 교실의 물리적 환경 구성에 많은 관심을 갖고 좋은 학습 환경을 조성해 주기 위해 노력하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아를 위한 환경구성과 그 원리에 대해 기술해 보았다. 질적으로 높은 보육환경과 유아들의 발달은 분명한 상관관계가 있음을 알 수 있다. 즉, 보육환경의 질적 수준은 유아의 발달에 긍정적 혹은 부정적인 영향을 주는 요인이 된다. 유아를 대상으로 하는 보육은 최적의 환경을 제공하는 그 자체만으로도 보육의 질을 결정하는 중요한 요인이 될 수 있으며, 이러한 최적의 환경은 기본적 시설·설비뿐만 아니라 보육실의 크기, 면적, 보육실의 영역구성, 교재·교구의 적절한 제공 등 제반 여건을 포함하고 더 나아가 유아의 요구에 반응할 수 있게 적응된 환경이어야 하는 것이다.
참고문헌
채종옥 외, 유아와 놀이, 양서원, 2004
유효순 외, 놀이이론과 실제, 한국방송대학교출판부, 1998
배재영, 365일 열린교실을 위한 교실 환경 활용, 우리교육, 2003
김경화, 유아교육기관의 유형별 운영관리 수준 분석, 연세대학교 대학원 박사학위논문, 2001

키워드

유아,   환경,   구성,   구성원리,   환경구성