영유아의 과학활동에서 과학학습의 원리, 과학활동의 방법, 영유아 과학활동을 위한 교사의 역할에 대해 자신의 의견을 추가 서술

소개글

영유아의 과학활동에서 과학학습의 원리, 과학활동의 방법, 영유아 과학활동을 위한 교사의 역할에 대해 자신의 의견을 추가 서술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 영유아의 과학활동

2. 영유아의 과학학습 원리

3. 영유아의 과학활동 방법

4. 영유아 과학활동을 위한 교사의 역할

5. 영유아 과학활동의 필요성

6. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

중요하다고 할 수 있다. 이러한 시대적 흐름에 따라 2007년 개정 유치원 교육과정(2008)은 미래 사회의 주역이 될 유아들에게 필요한 능력으로 과학적으로 탐구하는 태도와 다양하고 창의적인 탐구과정을 강조함으로써 과학적 소양을 갖춘 인간상을 요구하고 있다. 이미 유아들은 태어날 때부터 주변 세계를 민감하게 탐색하고 탐구하는 과학자적인 특성을 나타낸다. 이러한 특성이 자라면서 계속 발현되도록 유아교육기관에서는 유아들이 일상생활 경험 속에서 관심과 호기심을 가지고 주변 사물을 능동적으로 탐구하는 태도를 기르는 환경을 제공하고 과학적 기초 능력을 증진하는 교육과정을 제공하는 것이 중요하다. 또한 이러한 과학교육의 환경 속에서 자연스럽게 과학적 개념 형성이 이루어지도록 하는 것이 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아의 과학활동에서 과학학습의 원리, 과학활동의 방법, 영유아 과학활동을 위한 교사의 역할에 대해 나의 의견을 추가 서술해 보았다. 지금까지의 현직교육을 보면 정부의 무관심 속에서 유아교육 관련 단체를 중심으로 산발적이고 비체계적으로 이루어져 왔으며, 1980년대에 정부가 유아 교육에 관심을 가지기 시작하면서 교육부나 시도 교육위원회 등의 행정기관이 주체가 되어 자격연수와 일반연수를 실시하기 시작하였다. 그러나 이러한 행정기관 중심의 현직교육은 대상 인원의 과다, 교육과정의 체계성 부족 등으로 교육 현장의 요구에 부응하지 못하고 직전교육과 동일한 이론 위주의 시간 때우기식 형식적 교육이라는 지적에 비추어 볼 때 개선이 필요하다. 따라서 효율적인 현직교육은 이론과 실제와의 괴리가 없이 새로운 기술을 세우는 데 있어 지식과 경험을 사용하는 교사교육을 강화해야하며, 아울러 단기간의 연수 또는 교사의 발달적 관심사, 요구, 필요성과는 무관하게 대집단으로 이루어지는 연수는 개선되어져야 한다.
참고문헌
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김숙자, 수.과학 통합활동이 유아의 수학과 과학탐구 능력에 미치는 영향, 미래유아교육학회지, 2001
김경미, 동화를 활용한 과학 활동과 이야기 나누기 활동이 유아의 과학적 태도와 탐구능력에 미치는 영향, 울산대학교 교육대학원 석사학위청구논문, 2008

키워드

과학활동,   과학학습,   학습원리,   과학학습원리,   교사역할