보육교사 질 향상을 위하여 국가적 차원, 사회적 차원, 개인적 차원에서 지원방향이나 노력에 대해 논하시오

소개글

보육교사 질 향상을 위하여 국가적 차원, 사회적 차원, 개인적 차원에서 지원방향이나 노력에 대해 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 보육교사 질 향상을 위한 국가적 차원의 지원방향
　2. 보육교사 질 향상을 위한 사회적 차원의 지원방향
　3. 보육교사 질 향상을 위한 개인적 차원의 노력
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

회적 정의를 실현해야 하는 것이다. 따라서 보육교사는 유아의 태도형성 및 전인발달에 영향을 미치는 중요한 요소로 작용하며, 유아의 태도는 교육환경의 영향에 따랄 달라질 수 있다는 올바른 신념을 갖고 유아들을 지도할 수 있도록 노력해야 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 보육교사 질 향상을 위한 국가적 차원, 사회적 차원, 개인적 차원에서의 지원방향이나 노력에 대해 살펴보았다. 영유아 보육교사는 스스로 영유아에 대한 바른 인식이 필요하다. 현대사회에서 영유아들에 대한 보살핌이 가정에서만 이루어지는 일로만 여겨서는 안 되며 사회가 공동으로 책임을 져야 한다는 논의도 이루어지고 있는 현실에서 교사 자신도 새로운 인식의 전환이 필요할 때다. 그리고 보육교사가 스스로의 일을 통해서 전문가로서의 확실한 직업정체성을 확립하고 만족을 느낄 수 있도록 국가와 사회의 노력이 필요하다. 또한 보육교사의 전문성과 교사가 아동에게 미치는 영향을 고려할 때 우선 대학 졸업자를 보육교사로 상정하고 그 자격을 논하는 국가적 제도 개선이 있어야 한다.
Ⅳ 참고자료
- 이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006
- 노수래, “영아보유교사의 전문성 인식에 미치는 요인”, 안양대, 2011

키워드

보육교사,   보육교사 질 향상,   국가적 차원,   사회적 차원,   개인적 차원,   지원방향,   노력,   교사