[수업지도안] 중2) Ⅳ. 현대세계의 전개 3. 현대사회의 변화와 시민생활

소개글

[수업지도안] 중2) Ⅳ. 현대세계의 전개 3. 현대사회의 변화와 시민생활 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.단원 : Ⅳ. 현대세계의 전개
2.수업의 흐름
3. 수업계획

<수업에 앞서>

본문내용

을 앞의 내용의 사회주의의 붕괴와 관련을 지어 이해한다.
-우주까지도 갈 수 있는 교통기술이 발달 한 것을 보고 세계가 가까워졌다는 것을 실감하고 우주로 쏘아올린 인공위성과 연계하여 생각함으로서 더불어 다음내용인 정보화를이해한다.
-경청
-우리가 실생활에서 쉽게 접하는 사례이지만 이것이 지식정보화 사회의 폐해이면서 다음 내용의 개인의 사생활 침해라는 것을 인식하는 사람은 그리 많지 않을 것이다. 그러나 이러한 사례가 현대사회의 해악이라는 사실을 깨달으면서 문제를 좀더 심각하게 인식할 수 있다.
-극단적인 사례이기는 하지만 오히려 산업이 발달하면 발달 할수록 가능해 질지도 모르는 가상의 상황을 통해 문제의 심각성에 대한 경각심을 불러일으킨다.
-남북문제라고 하면 우리나라의 특수한 상황으로 말미암아 남한과 북한의 이념적인 문제라고 생각하고 있기 쉽다. 그러나 국제적으로 남북문제라고 하는 것에 대한 개념을 바로 잡고 현대사회의 국제적인 문제들의 심각성을 인식한다.
<학습자료2>를 통해 접한 국제사회의 분쟁에 대한 이야기를 통해 추상적으로 인식하고 있던 지역간 분쟁을 구체적 사례로 이해한다.
-학생들은 지금까지 학습했던 개념과 갖가지 현대사회의 문제점을 드러낸 사례 등을 통해 인식한 심각성의 자각으로 자신의 생각과 나아갈 방향에 대해 자유롭게 이야기 한다.
-S1: 환경오염을 덜 시킬 수 있는 방법을 마련해야 해요.
-S2: 다른 나라 문제도 우리의 문제처럼 관심을 가져야 해요.
-S3: 유행 같은 것에 따라가기보다 창의적이고 자신만의 것을 개발 할 줄 알아야 해요.
-S4. 인터넷 같은 곳에 익명성으로 다른 사람 욕하고 그러면 안대요.
2
*PPT자료
*영상자료
-암스트롱의 달착륙 동영상
*<학습자료1>
*영화<트루먼 쇼>감상
*<학습자료2>
정리 및 평가
학습정리
평가
과제부여
학습내용의 정리 및 간단한 평가, 확인
T. 여러분, 오늘 여러분이 배운 내용들은 사실 외우거나 하는 내용은 거의 없어요, 여러분이 지금 생활하면서 모두 느끼고 있는 것들이랍니다. 다만 여러분이 뉴스를 보거나 신문을 볼 때 오늘배운 현대사회의 특징을 이해하면서 이러한 사회에 대한 자신의 자세에 대해 생각해 본다면 오늘 수업은 훌륭히 소화 한 것 이예요. 그럼 우리가 기억해야한 몇 가지만 짚어 보도록 해요.
-문답식 진행 및 정리(고르바초프, WTO)
질문 받음
과제 제시
T.자, 여러분 APEC 이라고 들어보셨어요? 물론 선생님이 많이 자료를 제시해 주기는 했지만 우리 오늘 배운 내용들은 이론적인 부분이 많았어요, 그럼 우리가 이걸 지금 이슈화 되고 있는 것에 적용을 시켜 볼 줄 알아야겠죠? 그런 의미에서 오늘의 과제는 며칠 전에 막을 내린 부산APEC 정상회담을 오늘 배운 내용과 관련시켜 자신의 생각을 써오세요, 형식이니 분량의 제한은 없어요. 단지 여러분의 관점과 이해 정도를 보고 싶을 뿐 이예요. 선생님이 방향을 약간 제시해볼 테니까 그와 비슷하게 해오면 되요.
-APEC에 대한 개념적 설명과 그 가치
인사
-경청
-오늘 배운 내용들의 특징을 인식하고 이 단원에 대한 공부할 방향을 잡는다.
-의식의 변화와 관련된 부분과 기억해야할 몇 가지 개념을 되짚어 봄으로서 인지 기억적 질문을 통한 기억력을 향상한다.
-질문
-경청, 질문
-최근 화제가 되었던 APEC회담이지만 신문이나 뉴스를 잘 접하지 않은 청소년들에게는 매우 생소할 수 있는 내용이다. 하지만 오늘 학습한 세계화와 관련하여, 또한 자본주의 경제체제와 관련하여 상식적으로 알아 두어야 할 문제라고 판단되어 제시한 과제이다. 학생들은 이 과제를 통하여 특수한 사실을 알아내는 것보다 이 기구의 특징을 알고 그것이 오늘 배운 내용과 어떠한 관련이 있는지를 인식한다. 그로인해 교과서 외의 상식저인 현재 이슈화 되고 있는사회 문제에 대한 상식의 폭을 넓힌다.
-인사
*PPT자료
*<학습자료> 참고
<수업에 앞서>
*지도의 주안점 및 유의사항
사실 이 단원은 여느 세계사 수업과는 달리 수업 초반에 제시되는 소련의 붕괴과정의 흐름이나, 혹은 고르바초프의 몇 가지 정책을 제외하고는 특별히 암기해야 할 내용이 많은 단원이 아니다. 따라서 이에 대한 평가 문항이 많지도 않은데다가 그 역시도 특별한 지식을 요하지는 않는다. 이러한 단원적인 특징으로 말미암아 특별한 개념이나 지식위주의 수업보다는 부담 없이 학생들이 스스로 참여하여 인식하게끔 하는 수업을 위주로 지도안을 구성하였다.
도입부분에 있어서는 일단 전시수업내용이었던 2차 세계대전 이후 변해가는 세계의 모습이 오늘 배울 내용과 유기적인 흐름의 관련이 있기 때문에 다시 한번 상기시킴을 시작으로 학습목표와 그에 따른 흐름을 제시함으로서 수업의 특징과 내용, 방향을 학습자에게 제시한다.
수업초반의 내용들은 수업 중, 후반의 현대사회의 특징을 이끌어 낼만한 사회주의의 붕괴과정이다. 이 부분에 대한 내용은 시간의 흐름과 인과관계에 입각하여 사회주의가 붕괴할 수밖에 없었던 필연적 이유를 제시하고 소련이 무너짐에 따라 줄줄이 무너져 가는 국가들을 흐름에 따라 제시한다. 여기서 고르바초프의 일화를 제시함을 통해 자칫 지루해 질수 있는 내용에 학생들의 흥미를 유발하고 실감성을 더한다.
이후로 진행되는 수업은 강의나 설명보다 주로 학생들 스스로가 문제를 파악하고 인식하게끔 도와준다. 우리가 인식하지 못하고 있었던 여러 가지 문제가 사실은 현대사회의 특징으로 말미암은 문제들임을 인식하고 그 심각성을 알게 한다. 가치가 포함된 문제이며 우리가 실제 체험하고 있는 문제이니만큼 이러한 자각이 필요하다고 예상이 된다. 단지 이론적인 것을 벗어나 실제 생활의 예들을 형상화 한 만화나 영화, 또는 그에 대한 부연 설명들을 통해 학생들 스스로가 그것들과 학습 내용들을 스스로 연결하고 수업 마지막 부분에서는 그에 대한 자세와 해결책을 제시하는데도 그것들이 반영되게끔 한다.
정리부분에 있어서는 오늘 배운 내용을 다시 상기시킴으로서 기억력을 향상시킨다. 과제로 제시한 것은 오늘 학습한 내용과 밀접한 관련이 있음은 물론 현재 이슈화 되고 있는 문제이니 만큼 학습자가 상식을 넓히는데도 도움이 될 수 있을 것 같아 선택하였다.

키워드

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