피아제의 인지발달론과 역사학습

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목차

피아제의 인지발달론과 역사학습

01.피아제의 인지발달론
02.피아제 이론을 수용한 역사교육연구
　02-a.피일 (E.A. Peel)
　02-b.할람 (R.N. Hallam)
03.피아제 이론의 수용에 대한 비판
04.역사적 사고란 무엇인가
05.피아제 이론 수용 논의의 의의

본문내용

피아제의 인지발달론과 역사학습




01. 피아제의 인지발달론(1)
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〔장 피아제〕

　≪ 사 진 ≫

• Jean Piaget
• 1896. 8. 9 ~ 1980. 9. 16
• 스위스의 심리학자
· 논리적 사고 발달에 관한 연구를 통하여 인식론의 제반 문제를 추구
· 주요 저서 : 《아동의 언어와 사고》 《발생적 인식론 서설》




01. 피아제의 인지발달론(2)
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〔주요 내용 및 특징〕

• 발생론적 인식론
• 인지발달의 독자성
• 사고의 발달단계 설정
• 다양한 개념 사용




01. 피아제의 인지발달론(3)
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〔발생론적 인식론〕

• 경험적인 근거에 입각한 인식론적 성격
• 다윈의 진화론적 인식론을 바탕으로 함 : 환경에의 보다 나은 적응을 향한 유기체의 진화과정이 바로 ‘발달’
• 이론의 목적 : 지식에 대한 과학적 이론 확립
• ‘지식이란 무엇인가’라는 물음을 ‘지식이란 어떻게 성장하는가’ 하는 경험론적 문제로 변환 : 인간 스스로 사고를 부단히 조종하고 수정해나가면서 성장

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