Bredekamp와 Rosegrant(1992)가 제시한 교수행동 유형를 기술하고 그 중에서 2가지를 선정하여 예문을 제시.

소개글

Bredekamp와 Rosegrant(1992)가 제시한 교수행동 유형를 기술하고 그 중에서 2가지를 선정하여 예문을 제시.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Bredekamp와 Rosegrant(1992)가 제시한 교수행동 유형를 기술하고 그 중에서 2가지를 선정하여 예문을 제시하시오.


Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. Bredekamp와 Rosegran가 제시한 교수행동 유형
가. 모델보이기
나. 촉진하기
다. 지지하기
라. 비계 설정하기
마. 함께 구성하기
바. 시범보이기
사. 지시하기
아. 인정하기

2. Bredekamp와 Rosegran의 교수행동 예문
가. 모델보이기
나. 인정하기

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

그러지 마세요. 왜냐면 장난감 인형을 던지면 장난감이 아야 하고 아파해요.
아동 : 네
교사 : 다른 친구들도 다들 던지는데, 우리 어린이는 몰라서 그런거니까 선생님은 어린이를 나쁘게 보지 않아요. 우리 어린이가 가장 착한 어린이인걸 선생님이 알아요.
아동 : 맞아요
영유아들은 자신이 존중받고 인정받고 있다는 느낌을 받을 때 가장 정서적으로 안정되는 모습을 보이는 경향이 있다. 영유아들이 기물을 파손하거나 물건을 분실했을 때 나무라기 보다는 충분히 그럴 수 있음을 말해주며, 그림그리기 및 여러 놀이활동에서 영유아들의 성과물에 대한 칭찬을 아끼지 말아야 한다. 또한 영유아의 말을 주의 깊게 들어야 한다. 듣기는 상호작용의 중요한 요소로 과소평가 되어서는 안 된다. 학교 장면에서 교사는 듣기보다 말하기나 질문하기에 더 많은 시간을 사용하며 또한 기다리지도 못한다. 교사는 끝까지 듣고 반응할 필요가 있다. 교사는 듣기, 안아주기, 바라보기, 미소짓기와 같은 활동에 주의를 기울여야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 Bredekamp와 Rosegran의 교수행동 유형을 기술하고, 교수행동 유형 예문에 대하여 알아보았다. 교육현장에서 교사의 역할을 모름지기 영유아들이 올바르게 성장하는데 있어 실질적 도움이 되는 것이라 생각해보았고, Bredekamp와 Rosegran의 교수행동 유형을 바탕으로 추후 영유아를 위한 훌륭한 교사가 되겠다는 다짐을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아교수법 신혜은, 고태순 외 1명 저 | 양서원 | 2011.08.30
영유아 교수 학습방법 임부연, 오정희 저 | 동문사 | 2010.08.30

키워드

Bredekamp,   Rosegrant,   교수행동 유형,   교수행동,   교수행동 예문