발달이론에 대해 조사하고 영유아에게 영향을 미치는 부분을 서술

소개글

발달이론에 대해 조사하고 영유아에게 영향을 미치는 부분을 서술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
가. 감각 운동기 및 영유아에게 영향을 미치는 요소
1) 제1단계 : 반사기
2) 제2단계 : 1차 순환반응
3) 제3단계 : 2차 순환반응
4) 제4단계: 2차 순환반응의 조정
5) 제5단계: 3차 순환반응
6) 제6단계: 표상적 사고
나. 전조작기 및 영유아에게 영향을 미치는 요소
다. 구체적 조작기 및 영유아에게 영향을 미치는 요소
라. 형식적 조작기 및 영유아에게 영향을 미치는 요소

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

정신적 지능이 관계되는 한 사물의 세계에서 명확하게 정신적으로 자유롭게 된다.
아동들의 사고는 사춘기가 시작될 무렵에 성인과 같은 특성으로 발달하기 시작한다. 사춘기가 되면 추상적으로 사고를 하기 시작하며 현재를 초월하여 가능성을 탐색한다. 사고의 범위는 과거 현재 미래를 포함한 넓은 시간의 영역에 걸쳐 있으며 이러한 능력은 성인기 까지 계속해서 발달한다. 완전한 논리적인 사고가 가능해지기 시작하며, 추상적 개념과 상징물을 대상으로 하는 지적 조작이 가능해진다. 또한 문제 해결에 있어서도 가설을 설정하고 이를 연역적으로 추리하며, 실증적으로 검증하는 등의 과학적 사고 방법이 가능해진다. 그러므로 사고방식은 직접저기고 실제적인 것에 배타적으로 얽매여 있지 않다. 또한 자기의 사고에서 논리성을 분석하고 평가하는 등의 고등한 정신 기능이 발달된다. 앞의 구체적 조작기의 사고방식과 비교해 보면, 구제적 조작기에서는 지적 조작이 ‘지금,여기’에 국한되고, ‘시행착오적 문제 해결방법’에서까지 사고가 가능하며 "가설-연역적 문제 해결 방법“을 사용할 줄 알게 된다. 구체적 조적기와 비교할 때 두드러진 차이의 하나는 도덕적 사고와 판단에 관한 것이다.
형식적 조작단계는 피아제 인지발달의 마지막 단계이다. 타도난 반사들로 시작된 인지발달은 인간의 사고를 형성하는 인지적 구조의 체계로 발달한다. 그러나 이것이 인지적 성정이 청년기 이후로는 일어나지 않는다는 의미는 아니다. Piaget에 의하면 이 시기에 인지발달의 토대가 형성이 되므로 새로운 지적 구조는 더 이상 필요가 없다는 것이다. 이 도구는 평생을 통하여 결코 끝나지 않는 연속적인 무제들을 해하는 방향으로 나아간다.
Ⅲ. 결론
앞서 언급한대로 피아제는 영유아의 지적 능력의 발달에 대하여 포괄적으로 세밀하게 연구를 하였다. 지능의 기능은 영유아가 성장하여도 변치 않는 것으로 외부환경에 대한 적응기능을 바탕으로 사고를 통제하는 기능을 가지고 발전하고 있음을 알 수 있었다. 이를 바탕으로 유아교육현장에서 영유아들을 이해하고, 나아가 영유아들의 성장에 맞는 학습법을 대입하여 영유아들이 건강한 사회인으로 성장하는데 도움이 되어야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
교과수업 맥락에서의 인지발달과 학습 James P. Byrnes 저 | 강영하 역 | 아카데미프레스 | 2011.06.08
인지발달과 교육 Johanna Turner 저 | 학문사 | 2011.06.13

키워드

발달이론,   순환반응의 조정,   영유아에게 영향,   표상적 사고,   반사기,   영유아,   순환반응