인지발달이론 요약본

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목차

인지발달이론

1. Piaget 이론의 기본개념
1) 도식
2) 적응
3) 평형

2. 인지발달단계
1) 감각운동기(출생~약 2세까지)
2) 전조작기(2세~7세경)
3) 구체적 조작기(7~12세경)
4) 형식적 조작기(12세~성인)

3. Piaget 이론의 평가


도덕성발달이론

1. Kohlberg 이론의 특성
< 콜버그의 도덕적 딜레마 >

2. 도덕성발달단계

3. Kohiberg 이론의 평가

■ 평가

본문내용

에 보편적으로 적용될 수 있는가 하는 의문제기.
4) 설정한 마지막 6단계는 이론적 개념에 불과. 남성만을 대상으로 한 연구에서 도출되었기 때문에 남성이 여성보다 높은 수준의 도덕성 발달을 보인다는 것에 대하여 비판.
■ 평가
Piaget의 이론은 아동은 어른이 가르치는 대로 배우는 것이 아니라 스스로의 방법으로 배우며, 아동의 사고방식이 어른과 다르다는 새로운 시각을 바탕으로 인지발달의 신기원을 이룩하였으나, 많은 이론가들은 훈련이나 연습의 효과를 무시한 것에 대해 비판적이고, 인지발달의 각 단계에 도달하는 연령은 다소 유동적일 수 있다고 하였지만, 이것은 개인의 경험과 문화, 생활방식에 따라 매우 다를 수 있다는 것이다. 따라서 Piaget이론은 직접적인 관찰을 통해서 수집한 자료이기 때문에 과학적인 방법으로 증명되기 어렵고, 아동을 포괄적으로 이해하는 데 저해요소가 될 수 있다는 것이다.
인지적 발달이론이 우리에게 교육적 시사점은 우선 학생의 실수를 통해 발달단계를 파악하여 교수전략에 활용할 수 있다는 것이다. 다음으로 사회적 상호작용과 인지발달의 측면에서 살펴보면 또래와의 상호작용이 중요하기 때문에 이에 근거해 수업설계를 해야 함을 알 수 있다.

키워드

인지발달이론,   요약,   Piaget,   Kohlberg,   도덕성발달이론,   콜버그,   위덕대학교,   삐아제