영유아교육기관에서의 리더십의 개념을 정의하고 보육·교육활동에 긍정적인 작용을 리더십의 실례를 들어 설명하고 논의하시오.

소개글

영유아교육기관에서의 리더십의 개념을 정의하고 보육·교육활동에 긍정적인 작용을 리더십의 실례를 들어 설명하고 논의하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 리더십
1.1. 리더십의 정의
1.2. 리더십의 필요성
2. 서번트 리더십
2.1. 서번트 리더십의 개념
2.2. 서번트 리더십의 특성
3. 보육·교육활동에 긍정적인 작용을 하는 리더십의 실례

Ⅲ. 결론

본문내용

수 있는 분위기를 조성해야 한다. 이러한 노력이 시스템 혁신과 맞물릴 때, 비로소 기관의 성과 향상을 가속화 할 수 있다.
조직 구성원들이 자신의 역량을 바탕으로 서로 화합하고 협력할 때 탁월한 성과를 기대할 수 있다. 이때 리더는 구성원들이 자신의 역할에 대해 자부심을 가질 수 있도록 각자의 업무와 역할에 의미를 부여하고, 고마운 마음을 전할 수 있어야 한다. 리더는 구성원들 각자가 자신의 업무에 몰입하면서 다른 구성원들과의 협력을 한 차원 높일 수 있는 환경을 조성해야 한다. 또한 부서의 단합을 위하여 구성원들이 서로의 의견에 귀를 기울이도록 하며, 필요한 경우에는 쿠칭과 지원을 강화해야 한다.
서번트 리더는 고성과를 창출하는 조직의 리더십 행위를 분석하는데 구성원들이 계층에 상관없이 서로 배우고 학습하며 문제를 공유하고 함께 해결점을 찾아가는 방식으로 일을 해야 한다. 맥진지 컨설팅의 킷젠바흐와 스미스 (Katzenbach and Smith, 1992)는 팀워크를 바탕으로 조직의 시너지 효과를 높이려면 리더의 역할이 매우 중요하다고 지적한다. 리더는 조직 구성원들에게 높은 목표를 제시한 다음 구성원들이 공동의 목표를 향해 나아갈 수 있는 방법을 스스로 찾도록 도와주어야 한다. 또한 구성원들이 새로운 방법으로 업무를 추진할 때 긍정적인 피드백을 제공함으로써 자부심과 책임감을 갖도록 해주어야 한다.
서번트 리더는 항상 부하가 자신의 업무에서 성공하고, 또 성장해야 한다는 원칙을 바탕으로 부서의 업무를 이끌어 간다. 그렇기 때문에 서번트 리더십은 조직의 지속적인 고성과 창출에 필수적이다. 다만 이러한 리더십을 발휘하기 위하여 리더는 끊임없는 자기성찰과 타인에 대한 배려와 협력을 추구해야 한다. 그것이 바로 자신을 리더로서 성숙시키는 길이며 가장 훌륭한 리더의 길을 걸어가는 것임을 잊어서는 안 된다. 그러한 리더에게는 물질적인 보상 이상의 것이 존재 한다.
즉, 서번트 리더는 자신의 리더십을 통해 조직이 탁월한 성과를 만들어내는 것을 볼 수 있을 뿐만 아니라 자신의 리더십에 힘입어 성공하는 부하들을 갖게 될 것이다.
<참고문헌>
● 단행본
김혜경(2008), 영유아 교육기관의 개원과 운영, 창지사.
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이관응(2001) “신뢰경영과 서번트 리더십” 엘테크(주)
제임스 C.헌트(2002) “서번트 리더십” 시대의창 출판사
조양자 외(2009), 현대 유치원 운영관리, 형성출판사.
존 E. 하가이(2007), 미래는 진정한 리더를 요구한다, 하늘사다리.
● 논문
유영인(2000), 리더십 유형과 조직전념도와의 관계에 관한 연구, 서강대학교 대학원 석사학위논문.
이광재(2012), 리더십 유형이 조직 구성원의 만족도에 미치는 영향, 대구대학교 대학원 박사학위논문.
이재연(2005), 서번트 리더십이 조직성과에 미치는 영향, 인하대학교 대학원 석사학위논문.

키워드

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