[아동복지] 이혼가정 아동복지 서비스

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
　1. 한부모가정의 개념
　　1) 한부모가정의 정의
　　2) 한부모가정의 유형
　2. 이혼의 개념 및 정의
　3. 이혼에 대한 아동의 이해
　　1) 이혼에 대한 아동의 이해 발달단계
　　2) 이혼에 대한 아동의 반응
　4. 이혼이 아동에게 미치는 문제점과 적응과정
　　1) 이혼이 자녀에게 미치는 문제점
　　2) 이혼가정 아동의 적응 과정
　5. 이혼가정 아동에 대한 서비스 지원
　　1)가족치료 기법
　　2) 놀이치료
　　3) 미술치료
　　4) 다양한 아동보육시설의 운영
　6. 이혼가정 아동을 위한 사회복지 실천
　　1) 아동 중심 개입
　　2) 가족체계 중심 개입

Ⅲ. 결론

본문내용

견과 자기실현을 꾀게 한다. (김동연, 1999)
4) 다양한 아동보육시설의 운영
정부나 정부의 지원에 의한 사회단체에서 다음과 같은 자녀양육 및 교육을 위한 시설이나 프로그램을 운영 실시한다. 취학 전 자녀의 양육을 위한 다양한 형태의 아동보육시설(주간탁아, 종일탁아 등이니 시설탁아, 가정탁아 그리고 며칠간의 위탁탁아 등), 취학자녀의 양육 및 교육을 위하여 방과후 아동보육프로그램을 활성화해야 한다. 유기된 자녀를 위한 가정위탁보호시설의 확대방안을 고려해야 할 것이다.
6. 이혼가정 아동을 위한 사회복지 실천
1) 아동 중심 개입
(1) 이혼에 대해 설명해주기
아동의 연령과 발달단계에 근거하여 부모의 이혼을 설명해줄 필요가 있다. 예를 들어, 아동의 나이가 초등학생이나 유치원에 다니는 정도 이후의 아동이라면 친한 친구끼리 때로는 싸우고 서로 헤어지듯이 부모들도 서로 어울릴 수 없어 헤어지기로 결정한 것이라고 알려줄 수 있다. 그러나 청소년기의 자녀라면 이혼 자체에 대한 설명보다는 이론에 대한 자신의 생각이나 걱정거리를 말할 수 있게 함으로써 이혼에 대한 잘못된 생각과 신념, 두려움 들을 다루도록 원조하는 것이 바람직하다.
(2) 라포 형성하기
부모의 이혼문제로 상담하러 오는 아동들은 감정이 격분되어 있는 경우가 많다. 이런 감정들이 다른 문제 있는 행동으로 들어나기도 한다. 그렇기에 상담자에게도 마음을 열지 않는 우가 있다. 그러므로 상담초기에 라포를 형성하는 것이 중요하다.
(3) 이혼에 대한 아동의 느낌 다루기
아동에 대한 개입의 초점은 아동들이 이혼에 대해 느끼는 감정을 표현할 수 있도록 하고, 아동들이 자신의 행동 때문에 부모들이 이혼했다는 죄책감을 가지고 있는지 확인하고, 부모의 이혼은 전적으로 부모들의 책임이지 아동들의 책임이 아니라는 것을 강조해 주어야한다. 이혼을 한다고 해도 부모들은 자신을 결코 버리지 않을 것이라는 확신을 주어야한다. 또한 나이가 어릴수록 이혼에 대해 느끼는 바를 그림 등을 통해 표현하도록 하고 그림에 대한 설명을 이야기할 수 있도록 하는 것이 좋다.
청소년들의 경우 학교에서 문제를 일으키는 경우가 많다. 이러한 청소년들은 속에 있는 분노감이나 두려운 감정을 알아주면서 지지해 주어야한다.
(4) 새로운 가족 성원 간의 관계다루기
이혼 후 새롭게 함께 살게 된 가족과의 관계를 다루어 주어야 한다. 부모와 친척과 함께 살 수도 있고 재혼한 부모와 살 수도 있다. 특히 재혼가정에서는 계부모나 의붓형제에게 자신의 친부모를 빼앗겼다고 느낄 수 있고, 친부모를 사이에 두고 삼각관계가 이루어지기도 한다. 극단적으로는 학대나 성적학대의 대상이 되는 경우도 있으므로 가족관계에 대한 심층적인 사정이 필요하다. 여기에서는 이러한 가족관계에 대한 아동의 감정을 적절히 표현하고 논의할 수 있는 기회를 주는 것이 중요하다.
(5) 집단을 통해 원조하기
아동을 위한 비교적 구조화된 집단 상담을 계획할 수도 있다. 이러한 경우 다른 아동들과 비슷한 느낌을 공유하면서 아동의 발달과 적응에 기여를 할 수 있다. 아동이 느낄 수 있는 느낌이나 생각을 아동이 관심 있어 하는 활동을 통해 다루어 주는 것이 효과적이다. 만들기, 그림 그리기 등 아동의 참여 중심의 접근이 이루여 져야 할 것이다.
2) 가족체계 중심 개입
(1) 이혼 가족에 대한 개입목표
부부사이의 관계와 부모 및 자녀 사이의 관계를 재정립하는데 초점을 두어야 한다.
상담은 이혼가족을 하위체계별로 다룸으로써 이혼후 겪게되는 현실을 인정하도록 해야한다. 즉, 부모자녀나 형제 하위체계는 유지되어야 하지만, 부부체계는 무너져야하고, 계부모와의 하위체계는 새롭게 생성되어야 한다.
(2) 이혼 가족을 대상으로 하는 개입활동
이혼가족 상담의 일차적인 초점은 이혼과정에서 가장 상처받기 쉽고, 희생되기 쉬운 자녀들의 안녕과 복지에 두어져야 한다. 이혼 후에도 자녀들에게 부모 역할을 할 수 있도록하고, 새로운 조건에서의 부모역할에 적응하도록 하는 것에 초점을 두어야 한다.
=> 자녀를 둔 이혼가정을 상담하는 사회복지사의 주요 활동
부모들로 하여금 자녀들에게 이혼 사실을 솔직하게 말하되, 상대방을 비방하는 내용이나 태도는 바람직하지 않다는 것을 강조해준다.
가족 특히 자녀들 앞에서 부모의 이혼은 전적으로 부모 둘이서 결정한 사항이라는 것을 분명히 밝혀둔다.
이혼은 수용해야 할 현실이며, 자녀들이 부모를 서로 화합시키려고 노력하지 말 것을 알 려준다.
이혼하게 되면 새로운 규칙이 있을 수 있으며, 한 쪽 부모의 집에 거주하는 한 그 가정의 새로운 규칙에 따를 것을 강조한다.
이혼 후에도 두 부모가 자녀를 위해 최소한 협력할 것도 알려준다.
이혼한 부모가 자녀들을 통해 상대방의 사생활에 대한 정보를 얻어 내려 하지 말 것도 강 조해야 한다.
이외에도 이혼 가정의 다양한 욕구에 근거한 상담과 다양한 서비스가 필요하다. 이혼가정의 욕구로 논의되는 내용은 부부관계교육, 이혼예방 및 결과에 대한 교육, 이혼 조정 및 법률 상담, 직업훈련 및 취업정보, 부모역할 및 자녀교육, 재혼에 대한 정보와 기회마련 등이다.
Ⅲ. 결론
부모들은 자녀들에게 그들이 이해할 수 있는 언어로 정직하게 말해 주며, 이혼의 원인이 자녀들이 아니었음을 확인시켜 주고 자녀를 여전히 사랑하고 계속 양육을 할 것이라는 것을 말해줌으로써 자녀들이 부모의 이혼에 대처할 수 있도록 도와주어야 한다. 자녀들 앞에서 부부가 서로 적의를 나타내거나 부모의 싸움에 자녀를 도구로 이용하거나 자녀에게 지나치게 어른스럽게 행동하기를 강요해서는 안 된다. 아동기에 부모님의 이혼이라는 충격을 받으면 평생 지울 수 없는 상처가 가슴에 남아 있어 개인의 또 다른 문제를 만들거나 사회문제로 까지 연결될 수 있다. 그래서 더욱이 아동관련 분야에서 종사하는 종사자, 그리고 지금 공부하고 있는 우리의 수고가 절실하게 필요할 때 가 아닌가 싶다. 그리고 우리는 이를 위해 최고의 전문가가 되기 위해 노력해야겠다. 또한 결혼에 앞서 신중하게 배우자를 선택하며, 아름다운 가정을 만들기 위해 노력해야겠다. 이혼이라는 것은 모든 사회 문제를 만들어 낼 수 있는 시작점이 아닌가 싶다.

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