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아동을 이해하는 것에서 나아가 구체적으로 ‘교육’이라고 명명하여 어떠한 특수교육을 행해야 하는 근거에 대해서 다시 한 번 더 깨달을 수 있는 기회를 가졌고, 특수교육의 내용과 방법을 알아보며 만약 본인이 특수교육과 관련된 교육
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Ford, T. (2022), Time trends in autism diagnosis over 20 years: a UK population-based cohort study. J Child Psychol Psychiatr, 63: 674-682. https://doi.org/10.1111/jcpp.13505
[2] 특수아동이해, 박영스토리, 박현주, 2021
[3] 강의안 자료 1. 서론
1. 본론
1. 결론
1. 출처 및 참고문헌
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모든 아이에게 좋은 것은 아니며 무조건적으로 우월한 유전자는 없다는 것이다. 아동마다의 특성에 따른 적절한 환경 제공이 아동 발달을 위해서 가장 중요한 것 같다.
출처 및 참고문헌
황희숙, 아동발달의 이해와 교육, 학지사, 2018
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아동에 대한 평가의 중요성을 다시한번 상기하고 이에 따라 다양한 지원과 연구, 그리고 관심이 필요할 것이다.
Ⅵ. 참고문헌
『특수아동을 위한 교육진단 평가의 효율적 운영방안』, 김병하
『특수아동 상담의 실천적 이해를 위한 방법론적
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이해. 학지사
김종현, 윤치연 외 (2015) 특수아동의 이해 . 공동체
중앙사이버평생교육원 ‘특수아동이해’ 교안 (강의포함) ♣ 서론
♣ 본론
1) 장애의 개념
2) 장애아동을 지도하는 교사로서의 자질과 역할
3) 특수교육대상자
4) 특수
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