뇌성마비의 개론

소개글

뇌성마비의 개론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 뇌성마비

2. 발생률

3. 원 인

4. 분 류(병 형)

5. 진단

6. 뇌성마비아의 동작훈련
1) 뇌성마비아의 동작 훈련에 의한 변화(사례)
2) 동작 훈련의 취지
3) 동작 훈련에서 보는 뇌성마비아

7. 뇌성마비아의 생활훈련
1)생활훈련의 의의
2)생활훈련의 내용

본문내용

남아있지 않도록 한다.
근긴장이 강한 뇌성마비아에게는, 손목이 손바닥쪽으로 굽어고, 손가락을 꽉 지고 있는 일이 많으며, 손바닥이 불결하게 되기 쉽다. 손톱이나 발톱에 대해서도, 너무 길면 위험하므로, 정기적으로 점검해야 한다.
목욕은, 몸 전체를 청결하게 유지하기 위한 가장 좋은 방법이고, 아동에 있어서도 즐겁고, 상쾌한 시간이 되지만, 목욕탕의 구조에 따라서는 조금 위험이 따를 수도 있다. 바닥의 타일이 단단해서, 넘어 질 경우, 머리나 몸을 강하게 부딪친다든지, 욕조가 깊어서 넘어지기 쉽다든지, 또한 온도조절의 판단이 어려워 화상을 입는 일도 있다. 입욕(入浴)은 몸을 청결하게 할 뿐만 아니라, 탈의, 수도꼭지 개패, 뜨거운 물의 가감 조절, 타울(수건)로 몸 씻기, 머리 감기, 몸 닦기, 착의(옷 입기)라는 동작 과정이 필요하므로, 목욕은 자립할 과제가 많다.
- 생활 리듬
아동이 학령기가 되어, 매일 학교에 통학하게 되면, 기상시간, 식사시간, 취침시간등이 규칙적으로 바뀌게 된다. 학령기전에 어린이집, 유치원, 통원시설 등에 다닐 경우도 마찬가지이지만, 이러한 통학, 통원의 초기에는, 그때까지 가정에서의 생활시간대와 다르기 때문에, 적응할 때까지 어느 정도 시간이 필요하게 된다. 가정 생활에서는, 몇 시에 자고 몇 시에 일어난다는 규칙을 정해놓고 있지만, 아동이 그것을 반듯이 지키지 않고 불규칙적인데, 갑자기 통학, 통원을 위해 일직 일어나야 하는 상황이 되어도, 급히 생활시간대를 변화시키는 것은 무리이다.
그 때문에, 이른 시기부터 아동의 건강상태를 고려해서, 일일 생활계획을 조절 할 필요가 있다. 규칙적인 생활리듬 습득은, 아동이 사회생활에 참가하기 위한 기초가 되며, 습관적 활동을 통해서, 멀지 않아 자신의 시간개념이 키워지는 것이다. 이러한 생활계획은, 가족전원의 계획과 관련될 것이며, 계절에 따라서도 달라질 것이다. 그러한 상황 속에서, 아동의 계획을
항상 확인, 조정해 가는 것이 중요한 것이며, 무리하게 계획을 고정화하는 것은 피해야 한다,
- 대인관계
대인관계는, 모친을 비롯한 가족에서 차차로 확대된다. 언어표출이 곤란한 뇌성마비아는 전달수단으로서, 몸짓, 표정, 필기등으로 그 의사를 타인에게 전해야 하며, 가족과는 충분한 전달 관계를 유지하는데 상당한 이해가 필요하다. 가족 한 사람으로서의 위치를 양친이나 형제간에 늘 확인하면서, 가족 개개인의 역할을 파악하는 것이, 대인관계에 가장 기초가 될 것이다.
어린이집, 통원시설, 학교 등에 가면, 거기에는 여러가지 인간관계가 이루어진다. 같은 또래의 친구관계, 또한 교사, 지도자와의 관계등 타인과의 만남은, 그후 아동의 사회적 발달에 크게 관여해 진다. 모친에 있어서도, 다른 아동의 모친이나 교사, 지도자와의 인간관계의 본질에서, 자기아동에 대한 경험보다도, 물론 귀중한 체험을 얻을 수 있다. 같이 장애아를 가진 모친들로서 고민을 털어 놓고, 좋은 상담 상대자로서 여러가지 정보교환이 되는 친구의 존재는, 모친자신의 안정과 성장에 크게 공헌할 것이다.
- 환경에 적응
가정에서 한발 밖으로 나가면, 아동은 지금까지 체험하지 못했던 많은 새로운 사태를 만난다. 모르는 사람, 자동차, 전차등 교통기관, 가옥이나 고층 건물, 번잡한 상가, 산이나 강등 자연의 풍경등 우연히 새롭게 만나는 인적, 물리적 환경은, 장애를 가진 아동에 있어서, 때로는 매우 흥미가 있기도 하고, 반대로 몸에 소름끼칠 정도의 위험을 느끼는 것이기도 한다.
환경에의 적응은, 가정에서의 하루하루 생활에서 발전하여, 이러한 바깥 세계로 폭넓은 체험을 통해서,아동자신이 생활지도를 정착, 확대시켜 가는 것이다. 정기적으로 가는 어린이 집, 훈련시설, 학교, 병원등은, 아동에 있어 환경에의 습관이 가장 최초로 이루어지는 장소이고, 최초로 생활지도에 인쇄되어지는 바깥 세계가 되는 일이 많다.
집단에서는, 가정과는 다른 인간관계를 유지해야 하는 곳이며, 이와 같은 곳에서 친구, 지도자, 때로는 친구의 가족과 만남도, 아동에 있어 새로운 인적 환경으로서, 적응을 재촉하는 과제가 된다.
아동에게 맞는 환경구성이란, 아동을 기존의 환경에 적응시켜 가는 것이 아니라, 아동의 상태에 따라서 환경정비가 유연하게 행하는 것이 중요하다. 특히 운동장애가 심한 뇌성마비아에 있어서는, 일정한 시간을 보낼 수 있는 물리적 공간(교실,훈련실등)을 안전성이 높은 것으로 하고, 실내 설비, 장식등, 아동이 적응하기 쉬운 환경을 설정하는 것이 첫째 조건이 된다.

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