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소개글

사이버공간(인터넷)의 정의와 성격, 사이버공간(인터넷)의 양면성과 문화, 사이버공간(인터넷)과 인간관계, 청소년발달, 사이버공간(인터넷)과 유해정보, 인터넷등급평가제, 사이버공간(인터넷)과 선거운동, 활용에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 사이버공간(인터넷)의 정의

Ⅲ. 사이버공간(인터넷)의 성격
1. 익명성에 의해 지배되는 문화공간
2. 개방성과 평등성이 보장되는 공간
3. 구성원들 사이에 수평적인 관계가 존재함

Ⅳ. 사이버공간(인터넷)의 양면성

Ⅴ. 사이버공간(인터넷)의 문화
1. 사이버 공간은 익명성의 문화이다
2. 사이버 공간은 개방성의 문화이다
3. 사이버 공간은 자율성의 문화이다
4. 인터넷은 쌍방향의 문화이다

Ⅵ. 사이버공간(인터넷)과 인간관계

Ⅶ. 사이버공간(인터넷)과 청소년발달

Ⅷ. 사이버공간(인터넷)과 유해정보

Ⅸ. 사이버공간(인터넷)과 인터넷등급평가제

Ⅹ. 사이버공간(인터넷)과 선거운동

Ⅺ. 사이버공간(인터넷)의 활용
1. 교육 분야
1) 인터넷을 통한 학교 재단의 비리 폭로
2) 교육 주체로서의 자기 위치 찾기
3) 입시․전공에 대한 정보 교류
2. 문화 분야
1) 다양한 종류의 글쓰기
2) 영화․음악․애니메니션 등 다양한 장르에 대한 접근 용이

참고문헌

본문내용

’ 등과 같은 사이버 공간의 사회운동이 우리사회의 배제된 의제들을 제안하는데 있어 매우 중요한 역할을 하고 있다. 권력의 논리가 이해 표출의 과정까지 지배하고 있는 현 시점에서 이러한 사이버 공간에서의 이해 표출은 시민들이 생활에서 직접 체감하는 문제들을 제기하는데 매우 중요한 역할을 한다.
이러한 점을 감안한다면 기존의 우리 선거법이 제한하고 있는 단체 선거운동 금지 조항이 과연 유권자들의 다양한 이해를 표출하고 이에 근거한 선택을 하는데 얼마만큼 효과적인 것인가를 반문할 필요가 있다. 제도적 장치 내에서 활동하는 조직들만이 선거운동을 한다면 정보화 시대에 비제도적으로 제기되는 유권자 이해는 어떻게 반영될 수 있는 것인가의 문제에 대한 해답이 시급하다.
따라서 시민이해를 대변하는, 그리고 정보화 시대에 이를 수행하는 사이버 공간의 시민운동뿐만 아니라 기존의 시민운동 단체들이 특정 후보자에 대한 지지와 반대를 수행할 수 있어야 한다는 점을 제안하고자 한다. 미국의 경우는 시민 이익집단들이 정치과정에서 매우 중요한 영향력을 행사하고 선거에서 자신들의 정책적 이해를 반영하는 후보자를 지지하거나 반대하고 직접 선거운동을 전개하고 있다. 미국과 같이 다원화된 정치사회 구조를 갖고 있는 국가들이 이러한 부분을 제도적으로 허용하고 있다는 점을 상기해야 한다. 정보화 시대에는 국민들의 이해가 다원화되고 이를 표출할 수 있는 기회가 상대적으로 증가하기 때문에 우리 선거법 특히 제한된 선거운동 주체에 대한 규정이 활성화 코드로 변화되거나 삭제되어야 한다.
. 사이버공간(인터넷)의 활용
1. 교육 분야
1) 인터넷을 통한 학교 재단의 비리 폭로
청소년들은 불의와 모순에 대해 민감하게 반응하는 양심과 눈을 가지고 있다. 그러므로 이들이 만약 구조적인 사회악을 발견하게 된다면 현실과 결코 타협하지 않을 것은 뻔하다. 얼마 전 신문 지상에 크게 보도되었던 ‘상문고 사태’가 바로 그 단적인 예이다. 학생들은 학교 재단의 비리에 맞서 인터넷망을 통해 신속히 대응했고, 네티즌들의 즉각적인 호응과 전파력에 힘입은 이 사건은 우리 사회에 커다란 충격을 주었다.
2) 교육 주체로서의 자기 위치 찾기
청소년들은 보통 10년 넘는 세월을 학생이라는 신분으로 살아간다. 그러나 조령모개식 제도교육, 교육 철학의 부재, 열악한 교육 환경 등 청소년들을 둘러싼 교육모순은 언제나 심각한 것이었다. 더군다나 입시위주의 교육 여건하에서는 학생들이 교육의 주체로서보다는 객체로서 대상화되는 일이 비일비재하다.
하지만 요즘 인터넷을 이용하는 청소년들은 이 같은 자신의 처지를 객체 혹은 대상에서 당당히 주체로 끌어올리고 있다. 학교 생활에 관한 사이버 잡지를 창간하여 발행인 겸 편집인, 그리고 기자로서 활약하는 학생들이 늘어난다는 게 바로 그 사실을 증명해준다.
이들은 작게는 자신의 문제에서부터 학교 문제나 제도 교육의 모순에 이르기까지 폭넓은 주제를 놓고 고민하면서 그 대안을 제시하고자 노력한다. 제도 교육의 희생양 혹은 볼모로서의 위치에서 자신의 목소리를 드러내는 교육 주체로서 점차 목소리를 높여 가기 시작한 것은 매우 반가운 일이 아닐 수 없다.
3) 입시전공에 대한 정보 교류
교육문제를 다루는 각 게시판을 유심히 들여다보면 학교 문제와 진로 문제에 관해 진지하게 고민하거나 열띤 토론을 벌이는 학생들이 꽤 많다는 것을 발견할 수 있다. 또한 자신의 홈페이지를 구축하여 학습에 관한 정보를 주고받고, 서로 다른 학교에 관해 자랑을 하거나 장단점을 비교 분석하는 학생들도 매우 많다.
청소년들은 이처럼 인터넷의 검색엔진을 통해 학과 공부에 관한 다양한 정보를 손쉽게 얻고 있으며, 입시 문제나 자신이 입학하고자 하는 대학에 관한 정보 또는 자신이 희망하는 전공 분야에 관한 유익한 정보를 인터넷을 이용해 확보하고 있다.
2. 문화 분야
1) 다양한 종류의 글쓰기
사이버 공간을 이용하는 사람은 어떤 형태로든 글을 남길 수밖에 없다. 순수하게 음성만으로 작동이 가능한 PC가 나온 지금에도 그 조건은 변함이 없다. 누구든 채팅을 하려면 글을 남겨야 하고, 메일을 보낼 때도 글이 반드시 필요하기 때문이다. 그러나 이러한 기본적인 글쓰기 이외에 올라가 글을 쓸 때는 더군다나 어느 정도의 형식과 품격을 갖추어야 한다. 그러므로 사이버 공간은 일종의 글쓰기 훈련장 역할을 하기도 한다.
특히 공개문예 사이트에 들어가서 글을 써 본 청소년들은 자신의 글과 타인의 글에 대해 객관적인 비교를 할 기회를 얻게 된다. 따라서 사이버 공간은 자신의 글쓰기가 타인들의 글쓰기에 비해 어느 정도의 수준을 유지하는지 늘 가늠할 만한 객관적인 자료인 셈이다. 이와 같이 객관성이 부여되는 인터넷 공간에 대한 지속적인 참여는 글쓰기 실력을 향상시켜준다는 점에서 매우 긍정적인 요소라 할 수 있다.
2) 영화음악애니메니션 등 다양한 장르에 대한 접근 용이
인터넷을 이용하다 보면 각종 영화나 음악, 애니메니션을 무료로 이용할 수 있는 사이트들이 많이 있다. 청소년들은 이들 사이트에 들어가 자신들이 좋아하는 영화를 감상하거나 MP3 파일을 다운로드 받아 음악을 듣기도 한다. 또한 애니메니션의 세계를 마음껏 구경하면서 즐거움을 키우기도 한다.
학생들은 또한 시험 기간 동안 공부하는 틈틈이 스타크래프트 같은 게임을 즐기는 등 인터넷 활용은 이제 청소년들에게 생활화되어 있는 추세이다. 학부모님들이나 선생님들은 대개 이러한 청소년들의 취향과 그들만의 공간에 대한 이해를 하는 편이다. 그러나 아직도 보수적인 시선으로 이러한 취미나 오락에 대해 엄한 눈길을 보내는 사람들이 더 많은 것은 어쩔 수 없는 현실이다.
참고문헌
백윤철·이기욱 - 사이버공간과 법률에 관한 제문제, 조세통람사, 2000
박성익 - 사이버 세계와 청소년 상담, 청소년대화의 광장, 1998
백욱인 - 사이버 공간과 사회 문화적 정체성, 과학사상 통권, 2001
정영화 - 익명성과 프라이버시의 권리, 대화아카데미, 2001
정원섭 - 사이버 공간에서의 정체성 위기, 경북대학교 동서사상연구소, 2010
허형렬 - 청소년의 사이버 공간 이용실태와 행동특성에 관한 연구, 여수대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2002

키워드

사이버공간,   인터넷,   인간관계,   청소년발달,   유해정보,   사이버,   인터넷등급평가제,   선거운동