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소개글

[독서력신장(독서능력기르기)]독서력신장(독서능력기르기)의 중요성, 독서력신장(독서능력기르기) 환경조성, 독서력신장(독서능력기르기) 도서선정, 독서력신장(독서능력기르기) 사이버독서실활용, 신문정보활용에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 독서력신장(독서능력기르기)의 중요성

Ⅲ. 독서력신장(독서능력기르기)을 위한 환경조성
1. 도서실 환경조성
1) 도서실 정비
2) 도서확충
3) 도서활용
2. 학급문고 설치
1) 학급문고 꾸미기
2) 학급문고 이용
3. 독서환경 구성
1) 독서코너 설치
2) 독서 게시판 설치 활용
3) 그 외

Ⅳ. 독서력신장(독서능력기르기)을 위한 도서선정
1. 좋은 책의 개념
2. 좋은 책의 조건 살펴보기 지도
3. 도서 선정의 기준
1) 내용면
2) 체제면
3) 기타

Ⅴ. 독서력신장(독서능력기르기)을 위한 자기주도적 학습
1. 자기 주도적 학습과 독서
2. 특성
1) 내발성
2) 자율성
3) 목표 달성 지향성
4) 가치 지향성
5) 유희성과 쾌락성

Ⅵ. 독서력신장(독서능력기르기)을 위한 독서노트활용

Ⅶ. 독서력신장(독서능력기르기)을 위한 사이버독서실활용

Ⅷ. 독서력신장(독서능력기르기)을 위한 신문정보활용
1. ‘오늘의 인물․사건․( ) 과 만나요’ 학습지
2. ‘나도 기자다’ 학습지

참고문헌

본문내용

어떤 다른 형태의 학습보다 학습 과정에서 학습자의 적극적 태도와 책임성을 강조하는 학습 형태라 할 수 있다.
Ⅵ. 독서력신장(독서능력기르기)을 위한 독서노트활용
학생들에 있어서, 정규적인 독서 수업에의 독서노트 활용이 독서력 신장에 어느 정도 영향을 미쳤는가를 알아보기 위한 설문 조사의 분석 결과는 높은 비율의 학생들에게 독서노트 작성 활용이 ‘독서감상력’ 등의 독서력 신장에 도움이 되었다는 것으로 나타났다.
일반적으로 국어교과에서 국어노트를 활용하여 독서감상작 작성을 지도하는 경우가 많다. 이러한 지도는 정규적인 독서 수업을 위해 학교에서 제작 인쇄한 독서노트를 활용하여 독서 계획 작성확인, 일목요연한 누가의 종류별 독서 감상작을 지도하는 것보다 효과가 적다고 본다.
독서노트 활용 작성 지도에 따른 독서력 신장 정도를 알아보기 위한 설문조사의 결과 분석에 따르면 독서노트를 활용한 독서감상작 지도가 학생들에게 ‘계획적인 독서, 독서에 대한 흥미 제고, 독서량의 증가, 독서감상을 되돌아 볼 수 있음’ 등의 종합적인 독서력 신장 효과로 나타났다.
Ⅶ. 독서력신장(독서능력기르기)을 위한 사이버독서실활용
첫째, 컴퓨터를 이용하여 자료를 수집하고 해석하고 분류하면서 스스로 학습할 수 있는 능력이 점차 신장되고 있다.
둘째, 독서 관련 자료 및 독후활동을 공유하여 독서 활동이 활발해졌고, 정보 활용 능력이 향상되었다.
셋째, 사이버 독서감상문방에서 다른 친구들의 독후감을 읽음으로써 다른 친구들의 의견과 자신의 의견을 비교하고 수용하는 태도가 길러졌다.
넷째, 발표력이 부족하거나 남 앞에 나서기를 꺼리던 어린이들도 독서 토론방을 이용하여 독서토론에 적극 참여하면서 자신의 의사를 스스로 결정하는 자율성과 표현력이 신장되었다.
다섯째, 좋은 책을 고를 수 있는 판단력과 친구에게 책을 친구에게 소개하는 표현력이 향상되었다.
Ⅷ. 독서력신장(독서능력기르기)을 위한 신문정보활용
어린이들에게 현재 정보사회를 주도하는 매체 중의 하나인 신문의 필요성을 인식시키고, 더 나아가 신문에 실리는 폭넓고 다양한 정보를 탐색하는 한편, 그 정보를 보다 비판적이고 논리적으로 활용할 수 있도록 하는 것이 신문 활용의 교육적 의의가 있다고 본다.
신문활용학습은 학생들에게 풍부한 경험을 제공할 수 있고, 쉽게 구할 수 있으며 실생활과 관련되는 생생한 교재라는 점에 있어서 실용적이다.
신문을 독서 자료로 활용할 경우에 학생들이 사회적 문제에 관심이 높아지고 동시에 독해력, 독서 습관, 작문력 등에 매우 긍정적인 효과를 볼 수 있다. 다양한 사회 현상이 담긴 신문에서 정보를 찾고, 읽고, 오리고, 붙이며 생각을 모아 가는 독서학습 활동을 통해 자기 입장에서 생각하고 다시 써보는 과정에서 사고력, 작문력, 창의력을 신장시킬 수 있다.
한 학급에서는 주 1회 목요일이면 아침자습시간에 신문을 읽으며 흥미와 관심에 따라 스스로 기사를 선택하여 다음의 2가지 중 한 가지 독서학습 활동을 한다. 이는 신문활용학습의 좋은 예가 되겠다.
1. ‘오늘의 인물사건( ) 과 만나요’ 학습지
신문을 읽고, 오늘의 중요 인물이나 사건을 한 가지 골라서 학습지에 오려 붙이고 문제를 해결한다. 또는 ‘( )과 만나요’라는 학습지를 만들어 학생들 스스로 신문에서 기사거리를 찾아 다양하게 활동을 하게 할 수도 있다.
(예 ; 오늘의 광고와 만나요, 오늘의 문화재와 만나요 등)
2. ‘나도 기자다’ 학습지
신문을 읽고, 한 가지 기사를 골라 더욱 자세히 읽은 후에 6하원칙에 의해 자기 나름대로 기사문을 쓰고, 그 기사에 대한 자신의 의견을 기록한다.
☞이【신문으로 독서하자】활동은 온 가족이 저녁에 신문을 같이 보고 대화를 주고받으며 함께 하는 것도 바람직하다. 아빠는 정치면, 엄마는 문화면, 자녀들은 환경면과 학습면 등 스스로 선택하여 이 활동을 하고 나서 대화를 한다면 참으로 대화가 풍성하게 넘치는 정다운 가정이 될 것이다.
참고문헌
김영자(2000), NIE를 활용한 독서력 신장 연구, 전북대학교
김지환(1990), 위인전기 활용을 통한 독서력신장과 학습부진아 지도, 대전광역시
박두윤(1992), 학급 문고 활용을 통한 독서력 신장 방안, 제주특별자치도교육청
엄연옥(2008), 독서력 신장을 위한 인지적 관점의 어휘 지도와 분석, 경기대학교
윤창하(2002), 독서지도 프로그램 적용을 통한 자기 주도적 독서력 신장 연구, 아주대학교
안순남(1992), 독서 환경 조성과 독서 기초기능 함양을 통한 독서력 신장, 부산광역시

키워드

독서력신장,   독서능력기르기,   독서력,   독서능력,   독서