목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 비행 문제의 발생원인
가. 학교요인
나. 가정적 요인
다. 사회적 요인
2. 본인이 청소년 비행문제의 정책 수립 담당자라고 가정하여, 청소년 비행 문제에 대한 해법을 제시
가. 가정의 교육적 기능을 회복해야 한다. - 부모 자녀간 프로그램 입안
나. 학교교육의 회복을 위한 정책
다. 비행 청소년에 대한 사회적 관용적인 태도와 보살핌
Ⅲ. 결론
참고자료
Ⅱ. 본론
1. 청소년 비행 문제의 발생원인
가. 학교요인
나. 가정적 요인
다. 사회적 요인
2. 본인이 청소년 비행문제의 정책 수립 담당자라고 가정하여, 청소년 비행 문제에 대한 해법을 제시
가. 가정의 교육적 기능을 회복해야 한다. - 부모 자녀간 프로그램 입안
나. 학교교육의 회복을 위한 정책
다. 비행 청소년에 대한 사회적 관용적인 태도와 보살핌
Ⅲ. 결론
참고자료
본문내용
하지 말고, 청소년들이 올바른 가치관을 형성할 수 있도록 하는 것이다. 예를 들어 사회봉사활동의 강화나 청소년과 학생들이 함께 어울리며 진정으로 인간대 인간으로 친해질 수 있는 여러 동참수업을 확대하는 것도 좋은 정책이 될 수 있다고 생각한다.
다. 비행 청소년에 대한 사회적 관용적인 태도와 보살핌
비행 청소년은 영원한 일탈자로 낙인하는 것이 아니라 사회적으로 그들을 아우를 줄 아는 관용을 가져야 한다. 또한 정부 및 사회에서도 청소년에게 유해한 환경을 특정 지구로 선정하고, 비교육적 환경을 개선시켜 나가야 한다. 또한 기성세대와 청소년 사이의 세대차이의 갭을 서로의 노력을 통하여 좁혀나가야 한다.
Ⅲ. 결론
비행청소년 문제는 사실 과거로부터 존재해왔던 우리 사회의 고질적인 문제였다. 또한 꾸준히 비행 청소년 문제 해결을 위한 다각적인 노력이 진행되어 왔으나, 아직까지 비행청소년 문제를 해결하지 못한 것은 우리사회가 비행청소년 문제 해결에 대한 정책을 적극적으로 시행하지 못한 결과이지 않나 생각해보며, 지금이라도 사회적 관심을 가지고 다양한 정책이 진행되어야 하지 않나 생각한다.
참고자료
청소년 학교폭력 김혜원 저 | 학지사 | 2013.05.30
다. 비행 청소년에 대한 사회적 관용적인 태도와 보살핌
비행 청소년은 영원한 일탈자로 낙인하는 것이 아니라 사회적으로 그들을 아우를 줄 아는 관용을 가져야 한다. 또한 정부 및 사회에서도 청소년에게 유해한 환경을 특정 지구로 선정하고, 비교육적 환경을 개선시켜 나가야 한다. 또한 기성세대와 청소년 사이의 세대차이의 갭을 서로의 노력을 통하여 좁혀나가야 한다.
Ⅲ. 결론
비행청소년 문제는 사실 과거로부터 존재해왔던 우리 사회의 고질적인 문제였다. 또한 꾸준히 비행 청소년 문제 해결을 위한 다각적인 노력이 진행되어 왔으나, 아직까지 비행청소년 문제를 해결하지 못한 것은 우리사회가 비행청소년 문제 해결에 대한 정책을 적극적으로 시행하지 못한 결과이지 않나 생각해보며, 지금이라도 사회적 관심을 가지고 다양한 정책이 진행되어야 하지 않나 생각한다.
참고자료
청소년 학교폭력 김혜원 저 | 학지사 | 2013.05.30
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