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목차

Ⅰ. 기술과 기술경영

Ⅱ. 기술과 기술혁신

Ⅲ. 기술과 기술창출

Ⅳ. 기술과 기술협력
1. 제약산업에서의 기술 협력 추이
1) 기술의 도입추이
2) 기술 수출
2. 제약산업에서의 전략적 제휴 추이
3. 제약 산업에서의 M&A 경향

Ⅴ. 기술과 기술하부구조
1. 수요의 구축
1) 인식구축 및 기술전시
2) 기술정보제공서비스
3) 표준화
4) 집단적 학습
2. 공급의 구축
1) 훈련
2) 기술지원 및 자문
3) 기술이전을 위한 기계장비

Ⅵ. 기술과 기술도입

Ⅶ. 기술과 기술표준

Ⅷ. 기술과 기술확산

Ⅸ. 기술과 기술인력양성
1. 사회경제적 환경/니즈와 인력양성지원사업
2. 부처별 인력양성사업의 횡단면적 분석

참고문헌

본문내용

며 양성인력이 신규수요에 비해 약 50% 부족할 것으로 전망되고 있다. 특히, IT분야는 모든 산업에 걸쳐 인력수요가 폭넓게 증가되고 있어 향후 5년간 약 15.6만 명 부족할 것으로 예상된다. 또한, 기술수요 중심의 인력양성체제 미흡으로 첨단 분야에서의 고급인력 부족과 전통분야에서의 잉여 등 인력불균형 현상이 심화될 것으로 전망되고 있다.
연구개발인력의 수급추정과 더불어 실업률 전망을 살펴보면, 연평균 480명의 이학박사와 연평균 500명의 공학박사가 연구개발인력으로 취업하는데 어려움을 겪을 것으로 예측된다(고상원김태기, 1998). 따라서 첨단기술분야에 대한 연구개발인력의 양성과 배출된 인력의 활용을 위한 수요창출이 필요함으로 알 수 있다.
한편, 최근 과학기술 인력양성에 악영향을 미칠 것으로 보이는 사회적 이슈로는 청소년들의 이공계 기피 및 이탈 경향을 들 수 있다. 자연계 수능지원 인원이 35만 명에서 20만 명 이하로 급감하고 있으며, 수능시험 전체 지원자중 이공계의 비중이 인문사회계와 비슷한 42.4%를 점하였으나, 매년 감소하여 26.9%에 불과하였다.
현재의 이공계 기피 및 이탈 현상은 장기적으로 한국경제의 잠재성장력에 치명적인 악영향을 줄 우려가 매우 큰데, 그 심각성은 사이언스지에 보도된 내용으로 가름할 수 있다.
“과학기술인 우대 및 청소년들의 이공계 선망 분위기가 고도성장을 낳았다. 이공계 기피현상속에서 한국의 모습을 예측하는 것은 어렵지 않을 것이다.”(Science, 2002.3.15)
2. 부처별 인력양성사업의 횡단면적 분석
연구개발사업 목적별 투자비중 인력양성 사업이 차지하는 비중은 5,580억 원, 12.3%를 차지하고 있다. 인력양성사업의 목적별 분포를 보면, 연구인력양성사업이 전체 76.0%로 나타나고 있는데, 대부분이 정보통신부의 정보통신인력양성사업, 교육인적자원부의 대학원연구중심대학육성사업에 의해 투자되고 있다. 산업기술기능인력양성사업은 1,275억 원으로 전체 인력양성사업중 21.0%를 차지하고 있으며, 인력교류활용과 관련된 투자액은 3.0%(184억 원) 수준이다.
먼저 총연구개발비와 과제당 연구비를 비교하여 보면, 기금으로 운영되는 정보통신인력양성사업이 총연구비 4.311억 원에 9개 세부과제로 이루어져 타 인력양성사업과 차별화됨으로 알 수 있다. 또한, 대학원 연구중심대학육성사업은 연구비 규모는 680억 원에 달하나 과제당 연구비는 타 인력양성사업에 비해 낮은 수준임을 알 수 있다. 이외의 사업들은 연구비가 44억～100억 내외 수준으로 과제당 연구비 또한 5천만 원～1억 내에 집중되어 있음을 알 수 있다. 이는 과제당 연구비와 과제수를 mapping한 결과에서도 확인할 수 있다. 정보통신인력양성사업과 과학기술부의 과학기술인력양성사업을 제외하고는 대부분의 과학기술인력양성이 과제당 연구비에 있어서는 큰 차이를 보이지 않으며 단지 과제수에 있어서만 사업별로 차이가 있음을 알 수 있다.
한편, 인력양성지원사업의 부처별 투자분포를 살펴보면, 정보통신부 79.0%, 교육인적자원부 14.1%, 과학기술부 3.7%, 산업자원부 3.2%를 점하고 있다. 부처별 투자분포를 추세로 살펴보면, 정보통신부를 제외한 3개 부처는 매년 비슷한 규모의 사업비를 투자하고 있음을 알 수 있다. 특히 정보화촉진기금으로 투자되는 정보통신인력양성사업이 IMT-2000 사업자 출연금의 정보화촉진기금 전입에 따라 690억 원 규모에서 4,311억 원으로 대폭 확대된 특징을 보인다.
또한, 인력양성지원사업의 수혜 연구책임자의 연령별 분포를 살펴보면, 박사후 신진연구자(30대 초반～후반)를 연구과제 책임자로 지원하는 연구비 절대규모가 매우 적다. 따라서 박사 후 신진연구자의 창의적인 기초연구를 지원할 수 있는 연구비 규모를 확대할 필요가 있다. 특히, 박사학위(국내 및 국외 모두) 취득 후 대학으로 임용되는 경우 초기에 연구에 집중할 수 있는 여건이 마련되어야 하는데, 이러한 분야를 지원하는 연구개발사업의 투자규모가 다른 40대 중견과학자나 50대 senior 과학자를 지원하는 사업보다 절대적으로 적다. 따라서 박사 후 신진연구자들이 중견과학자, senior 과학자로 단계적으로 성장할 수 있도록 신진연구인력에 대한 연구비 지원이 확대될 필요가 있다.
또한, 전체 국가연구개발사업중에서 인력양성지원사업이 차지하는 위치를 알아보기 위해, 연구비, 과제당 연구비, 연구기간의 3개 변수를 사용하여 주요사업을 mapping해 보았다. 인력양성지원사업은 전체적으로 연구기간은 1-3년의 단기적 성격에 과제당 연구비 5천만 원 내외로 나타났고, 전체 연구비 규모에 있어서도 국가연구개발사업중 상당히 적은 수준임을 알 수 있다. 선도연구자지원, 지방대육성과제지원, 신진교수과제지원 사업 등 주로 교육인적자원부의 연구개발사업은 단기간/소규모 연구지원 사업으로 분류될 수 있으며, 과기부의 선도과학자육성 사업이 과제당 연구비가 8천만으로 다소 높으나 총연구비 규모는 30억 원 정도로 매우 적은 것으로 나타났다. 대학으로 지원되는 소규모 단기 및 중기사업의 연구비 규모가 상대적으로 적게 나타났고, 현재 교육부의 선도연구자지원, 지방대육성과제지원, 신진교수과제지원 등 개인중심의 연구사업이 추진되고 있으나, 다른 사업들에 비해 연구비 규모가 상대적으로 적음을 알 수 있다. 특히, 박사후 신진연구자(30대)에 대한 연구비 절대규모가 적은데, 이는 BK21사업 추진(‘99년)과 과기부와 교육부의 역할분담(‘98년) 후 개인연구자에 대한 지원이 감소됨으로서 심화되었다고 판단된다.
참고문헌
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김성홍 외 1명(2009), 기업환경에 따른 기술협력과 혁신성과, 한국생산관리학회
석영철 외 1명(1998), 기술하부구조 : 중요성과 정책적 함의, 한국기술혁신학회
성태경(2010), 표준과 기술혁신의 연관성에 관한 소고, 대한경영정보학회
이소현 외 2명(2012), 기술경영 인력 수요 예측에 관한 연구, 한국정보기술학회
조현석(2012), 기술 표준 제정과 거버넌스 접근법, 대한전기학회

키워드

기술,   기술경영,   기술혁신,   기술창출,   기술협력,   기술인력양성