[보육과정] 몬테소리 보육프로그램

소개글

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목차

몬테소리 보육프로그램



󰏚 이론적 배경

󰏚 몬테소리 프로그램
　❍ 몬테소리에 의해 개발된 것으로,…

󰏚 보육과정
　❍ 일상생활 교육
　❍ 감각교육
　❍ 언어 교육

󰏚 교사의 역활
　❍ 교사의 역할은 유아의 관심을 주목하여…

󰏚 참고 문헌

본문내용

로, 일단 교류가 시작되면 소극적으로 개입한다.
·무엇인가를 찾고 있는 어린이나 원조를 필요로 하는 어린이의 인내의 한도를 숙지한다.
·교사를 찾을 때에는 빨리 가 준다.
·어린이가 이야기를 할 때에 잘 듣는다.
·어린이의 작업을 존중하고 도중에 중단시키거나 질문을 하여 방해되는 일이 없도록 한다.
·어린이가 범한 오류를 직접적으로 정정하지 않고 스스로 깨닫도록 유도한다.
·쉬고 있는 어린이나 남의 작업을 관심 있게 보고 있는 어린이를 무리하게 부르거나 작업을 하도록 강요하지 않는다.
·작업을 거부하는 어린이에게는 없는 것처럼 어린이의 시야에서 모습을 감춘다.
·교사를 찾는 어린이에게는 옆에 있음을 느끼게 하고 교사를 부담스럽게 의식하고 있는 어린이에게는 없는 것처럼 어린이의 시야에서 모습을 감춘다.
·온 마음을 기울여 자신이 만족스럽게 작업을 끝마친 어린이에게는 조용히 다가가 함께 만족한 표정을 지어 준다.
참고 문헌
<몬테소리 교육철학의 이론과 실제> 조성자 저 (창지사) 2011.03.17
<몬테소리 교육법> 마리 몬테소리 저, 이상금 역 (교문사) 1999.06.10
과 목 : 보육과정
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키워드

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