교육과정및교육평가 제7장.학교수준교육과정.PPT

소개글

교육과정및교육평가 제7장.학교수준교육과정.PPT에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 학교수준 교육과정의 개념과 필요성
2. 학교수준 교육과정의 역사와 주요 특성
3. 학교수준 교육과정 편성·운영의 기본 원리
4. 학교수준 교육과정 편성과 운영의 실제
5. 학교수준 교육과정의 수준별 편성과 운영
6. 학교수준 교육과정의 발전 과제

본문내용

제7장. 학교수준 교육과정




1. 학교수준 교육과정의 개념과 필요성
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▶ Skilbeck(1984): 학교중심 교육과정 개발-> 학생들의 학습 프로그램을 학생들이 다니는 교육기관에서 기획하고 설계하며 실행하고 평가하는 과정

▶ Sabar(1991): 학교중심 교육과정 개발은 학교와 학교가 속해 있는 지역 사회 속에서 교육과정에 관한 계획, 설계, 운영, 평가와 관련하여 의사결정이 이루어지는 과정.

▶ 학교 교육과정과 관련된 용어: 학교수준 교육과정, 단위학교 교육과정, 개별학교 교육과정, 학교중심 교육과정 등

▶ 교육과학기술부(2008): 학교수준 교육과정은 국가수준의 교육과정 기준과 시·도의 교육과정 편성 ·운영 지침을 근거로 지역의 특수성과 학교의 실정 및 실태에 알맞게 학교별로 마련한 의도적인 교육실천 계획임.
각 학교의 교육과정은 학생에게 책임지고 실현해야 할 교육목표, 내용, 방법, 평가 등에 관한 실천 가능한 구체적인 실행 교육과정이고, 특색 있는 당해 학교의 교육 설계도, 상세한 교육 운영 세부 실천 계획임.




1. 학교수준 교육과정의 개념과 필요성
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< 학교수준교육과정의 필요성 >

1.교육의 효율성을 높이기 위해 필요: 획일적 적용보다는 개개인의 능력과 적성에 맞는 교육의 개별화, 다양화, 자율화를 추구하기 위해 필요. 융통성 있는 운영과 적극적인 교수-학습의 상호작용 중요.
2.교육의 적합성을 높이기 위해서 필요:지역이나 학교의 특수성, 교육의 실태, 학생, 교원, 학부모의 요구와 필요를 반영하여 해당 학교의 교육중점을 설정·운영함으로써 학교교육의 적합성을 높일 수 있다.
3.교원의 자율성과 전문성의 신장을 위해서 필요: 교육과정의 편성·운영은 교원의 전문적인 업무.
4.교육의 다양성을 추구하기 위해서 필요: 획일적인 주식 주입식 교육을 탈피하여 학생 개개인의 적성에 따라 지도
5.학습자 중심의 교육을 구현하기 위해서 필요: 학생들의 다양한 요구와 흥미, 적성 수용. 학생의 선택권 확대

키워드

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