절대왕정 시대와 계몽사상의 발전

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목차

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Ⅰ. 절 대 주 의
1)절대왕정
(1)절대왕정의 의미
(2)구성요소
(3)역사적 의의

2)서유럽의 절대왕정
(1)에스파냐
(2)네덜란드
(3)프랑스
(4)영국(튜더 왕조)

3)동유럽의 절대 왕정
(1)특징
(2)프로이센
(3)오스트리아
(4)러시아

4)절대 왕정 시대의 국제 전쟁
(1)에스파냐의 왕위계승전쟁(1713~1714)
(2)오스트리아 왕위계승전쟁(1740~1748)
(3)7년 전쟁(1756~1763)


Ⅱ. 계 몽 주 의

1) 계몽사상
(1) 배경
(2) 특징
(3) 대표적 계몽사상가

2) 새로운 경제사상
(1) 중농주의
(2) 애덤 스미스


Ⅲ. 교과서 분석
- 금성출판사, 지학사, 교학사 세계사 교과서를 중심으로 -

1)단원의 개관
2)각 출판사의 단원목표 분석
3) 내용 구성
(1)금성 출판사
(2)지학사
(3)교학사
4) 결론

본문내용

몽사상과 후의 시민혁명과의 영향에 대해서는 언급하고 있지 않다.
(3)교학사
ㄱ.학습내용의 구조와 분석
2. 절대주의의 성립과 발전
(1)절대왕정
(2)절대왕정기 경제 정책
(3)동유럽의 절대주의
(4)1718세기 유럽문화
절대주의
절대 왕정의 성격
중상주의
중상주의 정책의 변화
상업 자본주의의 발달
계몽 절대주의
프로이센오스트리아의 성장
러시아의 대두
정치 사상
경제 사상
자연 과학과 철학
계몽 사상
문학과 예술
ㄴ.학습활동의 구조 분석
학습활동
활동역할
적용사례
시작하며 생각하기
학습주제를 의문문형식으로 서술(학습목표의 다른 정리)
각 소제목
생각해 보기
제시된 문제풀이를 통해 주제를 명확하게 이해
절대왕정 출현배경
자료로 보는 역사
본문에 언급된 개념을 텍스트 자료로 보충 설명
중상주의 경제정책
사회계약설
학습 자료
사진이나 그림자료와 함께 본문의 주요개념을 보충 설명
영국의 중상주의
지도로 보는 역사
지도를 통해 역사적 사실의 이해를 도움.
동유럽의 자연환경
역사 속의 인물
본문에 언급된 인물을 보충 설명.
표트르대제
그림으로보는 역사
사진이나 그림자료를 제시하고 과제를 부여함
절대왕정기의 예술
탐구활동
어렵거나 주요한 개념을 다양한 방식으로 접근설명
자유 방임주의
ㄷ. 학습의 주안점 및 특징 분석
교학사는 전체적인 내용량은 그리 많지 않고, 무엇보다 본문의 내용이 적은 것 같다. 함축적인 금성출판사와는 달리 교학사는 본문의 양을 줄이면서 내용량도 대폭 줄여 학습자의 부담을 경감시키려 한 것으로 보인다.
또 절대왕정을 설명하면서 학습자료로 서유럽의 절대왕정에 관해 설명하면서 자연스럽게 서유럽의 절대주의를 함께 설명하려 하였고, 중상주의나 자유 방임주의와 같은 경제적 분야에 더 관심을 두었다. 그렇다고 하더라도 적은 본문량에 비해서 중상주의 정책의 3 단계 변화 과정 교학사에서는 중상주의 정책의 변화를 제1 단계 중금주의, 제 2단계 무역 차액주의, 제 3단계 산업 보호주의로 설명하고 있다.
을 언급한 것은 다소 어려운 부분이었고, 상대적으로 계몽사상에 대한 설명이 적었던 것은 아쉽다. 다른 여느 분야보다 계몽사상에 대한 설명이 협소했던 것은 사실이었다.
본문의 양을 축소하였지만, 서술 과정에서 자연히 언급되는 용어나 개념들이 학습자들에게 다소 어려움이 있었을 것이다. 이를 테면 경제 사상을 설명하면서 중농학파가 언급되었는데, 중상주의 비판의 이론적 배경이 계몽사상에 있다는 앞의 문장을 따라가다 보면 또 갑자기 부딪치는 중농학파 이야기가 어려울 수밖에 없을 것이다.
또 교학사 역시 학습자 스스로 사고력을 키울 수 있는 학습활동들에 대해서는 매우 소극적인 양상을 보인다. 그러나 전체적인 내용량을 축소하려는 시도, 다양한 자료들을 통해 역사적 사실의 이해를 도우려는 여러 시도들은 마땅히 인정받아야 할 것이다.
4) 결론
언뜻 보면 세 교과서는 모두 유사한 내용을 유사한 방식으로 접근하여 서술하고 있다고 생각할 수 있으나 자세히 분석해보면 각 교과서의 방향성과 특징을 파악할 수 있었다.
우선 금성출판사는 학습자의 부담을 덜어내고 이해를 돕기 위하여 함축적인 서술 방식을 사용했다고 볼 수 있다. 역사적 연관성을 서술하는 부분이 많이 생략되었기 때문에 각각의 주요개념들을 연관지어 사고하기에 무리가 따른다.
금성출판사의 경우 해당 단원 전체적으로는 절대주의를, ‘17, 18세기의 문화’에서는 계몽주의를 강조한 것으로 볼 수 있다. 또 본문의 양을 줄이고 학습활동에 많은 비중을 두었는데, 이 같은 시도들은 7차 교육과정과 가장 부합한다고 보여진다. 단지 학습활동의 난이도가 높은 편이므로 학습자들의 어려움이 예상된다 저희 조는, 이 같은 학습자 중심적 교과서 서술에서 학습자들이 신뢰하여 참고할 수 있을만한 여러 수준 있는 자료들과 이 자료를 수렴할 수 있는 교사의 수준이 못지않게 중요하다고 생각한다.
.
지학사는 학습자의 이해를 돕기 위하여 상세하게 서술하는 방식을 사용했다고 볼 수 있다. 이 과정에서 내용량이 증대되었다. 상세한 서술을 통해서 언급된 주요 사건이나 개념들이 다른 교과서보다 다소 많아 학습자들이 학습에 부담감을 느낄 수 있다. 왕권신수설을 설명하는 과정에서 보쉬에와 그의 저작이 언급된 것은 난이도 차원에서 다소 어렵지 않았나 싶다. 길게 서술된 문장들 속에서 학습자들이 주요 개념을 숙지하기에 난감한 면이 없지 않다. 긴 본문과 자료들의 제시로 인해 학습활동은 현저히 적은 편이다. ‘탐구활동’도 비교적 적은 지면에 할애되어 있고, 그나마 이 ‘탐구활동’과 ‘스스로학습’ 부분을 제외하면 실질적으로 학습자들이 자기주도적 학습을 할 수 있는 부분은 전무하다.
교학사의 경우 본문의 내용량 감축에 비하여 학습활동의 비중은 매우 적은 편이다. 적어진 내용량을 보충할 수 있는 학습활동의 빈곤은 깊이 있는 학습에 어려움이 따를 것이다 교학사에서도 학습활동이 여럿 있지만, 본문을 보충해주는 성격의 설명이 대부분이다.
. 교학사는 정치사상보다는 경제정책에 보다 관심을 가졌다고 볼 수 있다. 중상주의에 대한 설명이 자세하고 다소 어렵고, 애덤 스미스의 자유 방임주의 경제정책을 탐구활동으로 구상한 것은 다른 교과서에서는 찾아보기 힘든 부분이다. 또 동유럽의 절대주의를 설명하면서 지도를 통해 동유럽의 자연환경과 지리적 경계를 서유럽과 비교해 보도록 하는 시도는 새로운 것이었다. 또 교학사의 특징적인 부분은 정치사상에서 사회계약설을 매우 상세하게 다루고 있다는 점이다. 이에 비해 다른 분야들은 다소 간략하게 서술되었다. 교학사는 내용량 면에서는 금성출판사와 유사하지만, 학습활동의 비중은 지학사와 유사한 중간 형태의 교과서라고 보여진다.
본조는 내용량이 비대한 교수중심의 교과서 서술을 7차 교육과정에 적합하지 않다고 보고, 가장 7차 교육과정과 적합한 교과서 서술은 적은 내용량과 학습활동의 증대라고 본다. 교학사는 중간적 형태를 띄고 있으나 감축된 내용량을 보강할 수 있는 장치들이 매우 부족하다고 볼 수 있다. 따라서 본조는 학습자 스스로 기본적인 지식을 토대로 역사적 사고를 구성해 나갈 수 있도록 최대로 배려한 교과서는 금성출판사라고 결정했다.

키워드

절대왕정 시대,   계몽사상,   새로운 경제사상,   동유럽,   서유럽,   절대왕정,   계몽주의,   교과서 분석,   국제 전쟁