실험수업 꽃 관찰

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실험수업 꽃 관찰에 대한 보고서 자료입니다.

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본문내용

볼 수도 있어요. 자신이 보지 못한 것을 다른 사람들이 볼 수도 있고 반대로 다른 사람들이 보지 못한 것을 자신이 볼 수도 있지요.
그래서 자신이 열심히 관찰하는 것도 중요하지만 다른 사람들이 무엇을 어떻게 관찰했는지를 살펴보는 것도 필요하답니다.
그러면 여러 분들이 발표한 내용을 다시 한 번 알아볼까요? (교사는 관찰 방법과 내용 중에서 중복되는 것은 빼고 판서 내용을 지시함으로써 학생들이 직접 말해 보도록 한다.)
찔레꽃의 특징을 이야기 해 봅시다.
꽃을 관찰하는 것이 재미있었나요?
선생님도 여러 분들이 관찰을 잘 해주어서 기분이 좋답니다. 그러면 다음시간에는 여러 가지 꽃들을 가지고 서로 비슷한 점과 다른 점을 알아보는 활동을 할 거예요.
수업 끝~~.
예뻐요
향기가 나요
꽃말이 있이요
아!! 브로콜리예요.
네!
아니요.
꽃이 아니에요.
꽃이에요.
여러 가지 꽃을 관찰하고, 꽃의 생김새가 다양함을 말할 수 있다.
꽃잎의 모양을 관찰할 수 있어요
꽃잎의 색상을 관찰할 수 있습니다.
꽃잎이 몇 장인지 세어 볼 수도 있어요.
아! 코로 냄새를 맡아 볼 수도 있어요.
꽃의 향기를 맡아 볼 수도 있어요.
꽃을 만져보고 그 느낌을 관찰할 수 도 있어요.
맛을 볼 수도 있어요.
(대부분) 예.
(여러 모둠에서 자원한다.)
(실물 화상기를 이용하여 발표한다.) 나팔꽃은 꽃잎이 분홍색이고 서로 붙어 있습니다. 그리고 찔레꽃은 흰색이고 꽃잎이 여러 장입니다. 그리고 찔레꽃은 향기가 있는데 나팔꽃은 향기가 나지 않습니다. 두 꽃 모두 꽃잎 속에 이상한 게 있습니다.(나머지 모둠도 모두 발표 한다.)
다른 모둠들이 관찰한 것이 저희 모둠과 비슷한 것도 있지만 다른 것도 많았어요.
흰색이고, 암술, 수술이 있습니다. 향기가 나고 갈래꽃입니다.
(모두) 예.
와~~
교정에 피어있는 꽃을 이용에 동기 유발을 한다.
학습목표는 미리 판서 한다.
탐구활동을 할 때 아이들이 여러 가지 방법을 더 잘 찾을 수 있도록 잘 피드백 한다.
학습지를 나누어 준다.
교실을 돌며 관찰에 서투른 조에게는 발문을 통하여 최소한의 도움을 준다.
적게 관찰한 모둠의 학생들에게도 격려를 함으로써 관찰 자체의 중요성을 일깨운다.
필요하면 실물화상기 조작을 도와준다.
관찰자에 따라 보는 시각이 다름을 인식함으로써 관찰의 다양성을 알 수 있도록 한다. 그리고 이후의 관찰에서는 좀 더 넓은 시각을 가질 수 있도록 배려한다.
9. 본시 교수-학습안
10. 평가계획
(1) 단원의 평가
이 단원의 주된 학습 내용은 ① 여러 가지 꽃의 특징을 관찰 분류하며, ② 꽃의 공통적인 구조를 통해 꽃이 하는 일을 이해하고, ③ 1차시부터 관찰 조사한 내용을 이용하여 꽃사전을 만들도록 하는 것이다.
우선, 각 항을 평가하기 전에 학급 실정에 따라 지도서 128~129 쪽에 소개된 방법으로 ‘꽃’에 대한 학생 각자의 선 경험과 지식을 진단 평가한다.
①, ②, ③ 항은 교사의 학습 결과물 분석과 관찰, 그리고 학생의 자기 평가 혹은 상호 평가를 적절히 활용하여 평가를 실시하되, 아래와 같은 평가 관점에 따라 3단계 혹은 5단계 평가 척도를 이용하도록 한다.
항목
차시
평가관점
척도
비고
꽃의 관찰 분류
1~2
관찰한 꽃을 정확하게 기록하는가?
기준에 따라 여러 가지 꽃을 분류할 수 있는가?
2,1,0
2,1,0
실험 관찰
꽃의 구조
2~3
관찰을 통해 꽃에서 공통적인 구조를 찾아내는가?
꽃의 기능을 잘 이해하고 있는가?
2,1,0
2,1,0
실험 관찰
지필 평가
꽃사전 만들기
5
관찰 조사한 내용을 이용하여 꽃사전을 독창적으로 만들 수 있는가?
2,1,0
꽃사전
합계
상(10~8점), 중(7~4점), 하(3점 이하)
진단 평가, 중간 평가가 끝나면 '실험 관찰' 36쪽을 이용하여, 단원에 대한 총정리 평가로써 ‘이 단원을 통해 무엇을 알게 되었고’, ‘학습 활동에 적극적으로 참여 했는지’와 ‘더 공부하고 싶은 것은 무엇인지’를 알아보는 사후 평가를 실시할 수 있다.
(2) 본시의 평가
상
중
하
꽃을 관찰하는 방법에 있어서 오감을 모두 사용할 줄 알고 관찰한 것을 적절하게 나타낼 수 있다. 또 기준에 따라 꽃을 정확하게 분류한다.
꽃을 관찰하는 방법에 있어서 두세 가지의 감각을 사용할 줄 알고 관찰한 것을 비교적 애매하게 표현하며, 기준에 따라 꽃을 적당히 분류한다.
꽃을 관찰하는 방법에 있어서 한 가지 감각만을 사용하고 관찰한 것을 적절히 표현하기 힘들며, 기준에 따라 꽃을 분류하는 데 어려움이 있다.

키워드

실험,   수업,   꽃,   관찰