[사회복지실천기술론] 사회복지사의 역할 - 직접적으로 대면서비스를 제공하는 역할과 서로 다른 체계들을 연계하는 역할 및 체계 유지와 강화를 위한 역할

소개글

[사회복지실천기술론] 사회복지사의 역할 - 직접적으로 대면서비스를 제공하는 역할과 서로 다른 체계들을 연계하는 역할 및 체계 유지와 강화를 위한 역할 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 직접적으로 대면서비스를 제공하는 역할
　1) 심리치료사나 상담자의 역할
　2) 정보 제공자나 교육자의 역할

2. 서로 다른 체계들을 연계하는 역할
　1) 중계자의 역할
　2) 사례관리자의 역할
　3) 조정자의 역할
　4) 대변자의 역할

3. 체계 유지와 강화를 위한 역할
　1) 직원 개발자로서의 역할
　2) 행정가로서의 역할
　3) 조직 분석가의 역할
　4) 자문가의 역할
　5) 연구자의 역할

참고문헌

본문내용

고, 조직을 운영하기 위해 필요한 자원을 획득하는 것과 같은 책임들이 포함된다. 게다가 관리는 예산 관리, 자원의 사용을 기록하고, 건물과 시설의 장비를 설치하고 유지하는 활동이 포함된다.
3) 조직 분석가의 역할
조직 분석가의 역할은 자신이 속한 기관의 조직이나 정책 그리고 서비스 전달체계와 과정 등을 분석하여 보다 효과적으로 운영될 수 있는 복지기관이나 조직을 만드는 역할을 의미한다. 이러한 역할은 장기적으로 볼 때, 클라이언트에게 보다 나은 서비스를 제공하는 것이기 때문에, 사회복지사는 조직 이론이나 기관 행정론 등의 지식이나 기술을 습득하는 것이 필요하다.
4) 자문가의 역할
사회복지사는 다른 직종의 전문가에게 클라이언트의 문제 해결을 위한 자문을 제공하거나 동료 사회복지사에게 지도 감독을 제공하는 역할을 수행한다. 예를 들면, 학교사회복지사는 학교 부적응 학생을 위해 담임교사나 학교행정가가 대처할 수 있는 방안들을 자문해 줄 수 있다. 또한 사회복지사는 자문을 제공하는 것 외에 자신의 클라이언트를 위해 다른 전문 직종의 종사자에게 자문을 받거나 혹은 자격을 갖춘 사회복지사에게 지도 감독을 받기도 한다.
5) 연구자의 역할
최근에는 사회복지실천에 대한 사회적 책임성이 높아지면서 사회복지사가 제공한 서비스의 효과와 효율성에 대한 관심이 많아지고 있다. 이러한 사회적 변화로 인해 사회복지사는 자신이 제공한 서비스를 과학적이고 체계적으로 평가하는 연구자의 역할이 강조되고 있다. 따라서 연구자로서의 사회복지사는 사회복지실천의 전 과정을 사회과학적 연구 방법론과 병행하는 실증적 사회복지실천을 수행하여야 한다(김기환, 1996 : 197-219).
연구자는 관심 있는 주제에 관한 문헌 연구나 자신의 실무에 대한 평가, 프로그램에 대한 분석, 지역사회 욕구 조사 등의 활동을 통해 전문적 이론을 발전시키고 사회사업 실무나 프로그램을 향상시키는 역할을 한다. 이를 위해서는 프로그램이나 서비스와 관련된 자료를 기록하고 관리하며 효과성을 평가하는 전문적 기술이 필요하다.
참고문헌
구혜영 저, 사회복지 실천기술론, 신정 2013
윤선오, 김현진 저, 사회복지실천기술론, 양서원 2013
최선화 저, 풀어쓴 사회복지실천기술, 공동체 2012
설전화 저, 사회복지실천기술의 이해, 양서원 2013
엄명용, 김성천 외 저, 사회복지실천의 이해, 학지사 2011
조미숙, 유용식 외 저, 최신 사회복지실천의 이해, 동문사 2012

키워드

심리치료사나 상담자의 역할,   정보 제공자나 교육자의 역할,   중계자의 역할,   사례관리자의 역할,   조정자의 역할,   대변자의 역할,   직원 개발자로서의 역할,   행정가로서의 역할,   조직 분석가의 역할,   자문가의 역할