청소년 비행을 예방하기 위해 학교사회복지사업을 하는 목적과 학교에서 청소년비행을 예방하기 위한 대책에 대해 쓰시오.

소개글

청소년 비행을 예방하기 위해 학교사회복지사업을 하는 목적과 학교에서 청소년비행을 예방하기 위한 대책에 대해 쓰시오. 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
　1. 학교사회복지사업의 목적
　2. 청소년 비행문제 발생원인
　3. 학교에서 청소년 비행을 예방하기 위한 대책(학교사회복사업 측면)
　4. 우리나라 학교사회복지에 관한 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

한다.
바. 가정과 지역사회 기관과의 연계
1) 학생과 가정이 지역사회 자원을 최대한 활용할 수 있도록 적극적으로 권장한다.
2) 의뢰된 후 서비스가 제대로 주어지는지 확인하기 위해 가정과 사회적 기관 사이의 연계자로서의 역할을 한다.
3) 학생 또는 가족을 다룬 적이 있는 다른 기관으로부터 정보를 얻는다.
4) 학생과 가족이 지역사회의 보조적 또는 가능케 하는 서비스를 요청하고 이를 최대한 활용하도록 권장한다.
사. 학생을 교사에게 설명
1) 학생과 가족에게서 기대될 수 있는 개선점을 사정한다.
2) 문제를 가진 학생의 부모와 함께 일하는 방법에 대한 제안을 한다.
3) 교사가 학생에 대한 교사의 가치가 다를 수 있음을 인식하도록 돕는다.
아. 학생의 정서적 문제에 대한 임상적 치료
1) 학생이 자신의 정서적 문제에 대한 통찰력을 갖도록 돕는다.
2) 학생이 자신의 개인적 목표나 가치를 개발하도록 돕는다.
3) 학생이 자신의 가정, 학교 문제에 관한 감정과 반응을 결정할 수 있도록 면담한다.
4. 우리나라 학교사회복지에 관한 나의 의견
우리나라 학교사회복지제도는 민간 사회 복지기관의 선도 및 동참과 정부 당국, 지방 교육청 등의 시범사업으로 꾸준히 실시되어 왔다는 데서 그 특징을 찾을 수 있다. 민간 기관들은 아동청소년에 대한 복지 사업의 일환으로 혹은 제도화를 전제로 한 기획 사업의 하나로, 그리고 정부나 지방 교육청 등은 학교사회 복지제도화에 앞서 사회 복지사들의 전문성과 역량을 탐색하기 위한 시범사업을 펴왔다고 할 수 있다.
우리나라의 학교사회복지제도는 지난 세월동안 나름대로 제도화의 기틀을 마련하는 시기를 거쳐 왔다고 할 수 있다. 실제로 현재 많은 학교 사회복지사가 일하는 만큼 교사들의 수업 외 부담이 줄었고, 학생의 복지는 증진되 었으며, 학교는 학생들이 편히 숨쉴 수 있는 공간을 확보하게 되었다. 그러나 가장 큰 문제는 아직 학교 사회 복지사에게 법적으로 보장된 지위가 없다는 것이다. 신분보장이 안 된 상태에서 산발적으로 이어지는 시범사업에 투입되다 보면 적절한 대우를 받기도 어려울 뿐 아니라 전문직으로서의 역할과 정체성 확립에도 큰 진전이 없게 된다. 또한 이러한 현실로 인하여 학교사회복지사의 업무 효율성과 사명감도 결여 되는 것이다. 진정 학교문제를 해결키 위해서는 학교사회복지사에 대한 법적 지위를 강화해야 된다는 생각을 해보았다.
Ⅲ. 결론
이상 청소년 비행 예방을 위한 학교사업복지사업의 목적과 청소년 비행 예방 대책에 대하여 기술해보았다. 우리사회 고질적 병폐중 하나가 바로 청소년 비행문제라 할 것이다. 이에 우리 정부에서는 청소년 비행을 예방키 위하여 학교사회복지사업을 시행 중에 있으나, 아직까지도 청소년 비행 문제는 해결되지 않고 있다. 이에 학교사회복지사업의 주체가 되는 학교사회복지사에 대한 지원을 강화하여 청소년 비행 문제가 해결될 수 있도록 노력해야 겠다는 생각을 해본다.
Ⅳ. 참고자료
학교사회복지의 이론과 실제 성민선, 조흥식 외 3명 저 | 학지사 | 2013.07.15

키워드

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