목차
[아동심리] 인간중심 접근 상담기법, 상담과정
1. 발달배경
2. 인간관
3. 주요개념
4. 상담목표 및 과정
5. 상담기법
6. 아동상담에의 적용
1. 발달배경
2. 인간관
3. 주요개념
4. 상담목표 및 과정
5. 상담기법
6. 아동상담에의 적용
본문내용
[아동심리] 인간중심 접근 상담기법, 상담과정
1. 발달배경
╋━━━━━━━━━━─────────
≪ 사 진 ≫
✽칼 로저스(Carl Rogers, 1902~1987)
•출생: 미국 일리노이주
•학력: 신학대학원→ 칼럼비아 사범대 박사학위→ 뉴욕 로체스터의 아동지도센터와 아동학대 예방협회에서 12년간 심리학자로 근무
1. 발달배경
╋━━━━━━━━━━─────────
≪ 사 진 ≫
•이론:
1940년 비지시적 상담→ 1950년 내담자 중심상담
→ “1970년 인간중심상담”
•특징
① 1957년 필요충분조건 논문을 통해 상담자의 필수적 세가지 상담태도인 일치성, 무조건적인 긍정적 존중 공감적 이해 제안
② 인간에 대한 관심을 보다 강조하기 위해 이론의 명칭을 인간중심상담으로 변경하였고 참만남 집단 운동을 일으킴.
③ 1982년 미국심리학회의 우수공로자상을 수상
•저서: 『상담과 심리치료』, 『내담자 중심치료』, 『필요충분조건』 논문 등
2. 인간관
╋━━━━━━━━━━─────────
【인간중심상담의 인간관】
•인간에 대해 긍정적이고 휴머니즘적인 인본주의 관점
• 기존의 결정론적 인간관에 이의를 제기하면서 ‘신뢰로운’, ‘믿을 만한’, ‘건설적인’, ‘선량한’ 등의 용어를 사용하여 인간을 설명하였다.
•인간의 심리 문제는 인간이 타고난 자신의 가능성과 잠재력을 발견하지 못한
상태에서 외부에서 부여된 가치조건으로 인해 형성된 자기개념이 주변 상황을
부정하고 왜곡 할 때 발생된다.
•인간이란 부적응으로부터 심리적 건강상태로 변화하는 천부적인 능력과 자아실현 경향성을 가지고 있기 때문에 상담자가 충분히 허용적인 분위기를 제공하면
내담자가 스스로 내재적 잠재력을 발휘하여 문제를 해결해 갈 수 있다고 보았다.
1. 발달배경
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≪ 사 진 ≫
✽칼 로저스(Carl Rogers, 1902~1987)
•출생: 미국 일리노이주
•학력: 신학대학원→ 칼럼비아 사범대 박사학위→ 뉴욕 로체스터의 아동지도센터와 아동학대 예방협회에서 12년간 심리학자로 근무
1. 발달배경
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≪ 사 진 ≫
•이론:
1940년 비지시적 상담→ 1950년 내담자 중심상담
→ “1970년 인간중심상담”
•특징
① 1957년 필요충분조건 논문을 통해 상담자의 필수적 세가지 상담태도인 일치성, 무조건적인 긍정적 존중 공감적 이해 제안
② 인간에 대한 관심을 보다 강조하기 위해 이론의 명칭을 인간중심상담으로 변경하였고 참만남 집단 운동을 일으킴.
③ 1982년 미국심리학회의 우수공로자상을 수상
•저서: 『상담과 심리치료』, 『내담자 중심치료』, 『필요충분조건』 논문 등
2. 인간관
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【인간중심상담의 인간관】
•인간에 대해 긍정적이고 휴머니즘적인 인본주의 관점
• 기존의 결정론적 인간관에 이의를 제기하면서 ‘신뢰로운’, ‘믿을 만한’, ‘건설적인’, ‘선량한’ 등의 용어를 사용하여 인간을 설명하였다.
•인간의 심리 문제는 인간이 타고난 자신의 가능성과 잠재력을 발견하지 못한
상태에서 외부에서 부여된 가치조건으로 인해 형성된 자기개념이 주변 상황을
부정하고 왜곡 할 때 발생된다.
•인간이란 부적응으로부터 심리적 건강상태로 변화하는 천부적인 능력과 자아실현 경향성을 가지고 있기 때문에 상담자가 충분히 허용적인 분위기를 제공하면
내담자가 스스로 내재적 잠재력을 발휘하여 문제를 해결해 갈 수 있다고 보았다.
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